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[主观题]

()是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。

A、教学向导

B、先行组织者

C、教学材料

D、先行材料

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更多“()是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。”相关的问题

第1题

先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做()。

A.引导者

B.先行组织者

C.诱因

D.管理者

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第2题

以求知作为目标本身,是指向学习任务的动机,也就是想理解知识、解决问题的欲望,这是一种外部动机。()
以求知作为目标本身,是指向学习任务的动机,也就是想理解知识、解决问题的欲望,这是一种外部动机。()

A、错误

B、正确

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第3题

()语言学习模式认为:语言是一种认知结构,强调“结构先于语言”,语言结构是发生性的,它来源于主客体的相互作用。

A.行为主义

B.先天论

C.认知相互作用论

D.社会相互作用论

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第4题

20世纪以来,教学论研究大致呈现两大发展路径:一是哲学的研究取向以()为理论基础,主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等,如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础,把教学理论作为一种处方性和规范性理论,探讨教学的程序、策略与技术,如英国、美国等。

A.心理学

B.教育学

C.认识论

D.伦理学

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第5题

基于问题学习的教学流程是 ()。

A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习

B、创设问题情境、研究问题成果展示评价反思。

C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构。

D、创设问题情境、提供学习任务和学习材料、讲解、有组织的练习。

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第6题

() 是一种追求外界信息 、指向学习活动本身的内驱力,它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A.认知好奇心

B.成就动机

C.自我效能感

D.成就归因

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第7题

接受学习指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。()
接受学习指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。()

A、错误

B、正确

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第8题

()是指课程本身要实现的具体目标和意图。

A.课程目标

B.课程

C.教学目标

D.学习目标

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第9题

广义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。()
广义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。()

A、错误

B、正确

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第10题

自主性是指大学的学习是老师教学起引导作用,学生自学起主要作用。()
自主性是指大学的学习是老师教学起引导作用,学生自学起主要作用。()

A.正确

B.错误

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