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[多选题]

根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。

A.本能直觉期

B.感知形象期

C.象征期

D.创作期

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第1题

根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。
根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。

A、本能直觉期

B、感知形象期

C、象征期

D、创作期

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第2题

美术教育的发展有赖于教师美术教学质量的提高和学前儿童美术能力的提升。()
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第3题

幼儿园阶段的儿童在感知能力上已经有了一些发展,这为美术活动提供了基础。()

幼儿园阶段的儿童在感知能力上已经有了一些发展,这为美术活动提供了基础。()

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第4题

在教学中,教师要引导学前儿童积极参与美术实践,在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。()
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第5题

我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。

A、绘画

B、欣赏

C、评价

D、创作

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第6题

根据儿童生理和心理的发展及特点,罗素把儿童的教育过程分为哪两人个阶段()

A.品格教育阶段

B.智慧教育阶段

C.感官教育阶段

D.思维教育阶段

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第7题

学前儿童美术教育总目标是()。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第8题

艾斯纳认为,幼儿园美术教育活动的目标是()。

A.帮助儿童创造有美感和表现力的作品

B.使幼儿能够创造性地使用一些美术媒介

C.使儿童了解美术在文化发展中所具有的地位

D.培养儿童对视觉进行审美判断的能力

E.帮助幼儿掌握一些基本的美术方法和技能

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第9题

下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性;

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善;

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型,色彩,构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第10题

罗恩菲尔德主张,美术是一种教育工具,能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私,而最为重要的是,能发展儿童创造性地工作的全部能力。()
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第11题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品?()。

A.智能的成长

B.感情的成长

C.性格的成长

D.知觉的成长

E.绘画能力的成长

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