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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

如果一个孩子一直学习奥数，但是觉得素质班无法跟上，那么可以建议他选择哪个班型（）

答案

是

发布时间：2023-04-21

更多“如果一个孩子一直学习奥数，但是觉得素质班无法跟上，那么可以建议他选择哪个班型（）”相关的问题

第1题

您觉得家长可以打小孩吗（）

A.不可以，这样做侵犯了我的权利

B.不可以，但是如果家长这样做了，我也觉得无所谓

C.可以，父母教育孩子

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第2题

一个初二孩子英语基础较差，成绩70%左右，但是学校教材是仁爱版，应该给他推荐什么班（）

A.初二勤学班

B.初二菁英班

C.初二目标班

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第3题

案主：我很想回去工作，但是面对三个小孩，我就觉得有罪恶感，不忍心他们变成无人照顾的孩子，但是天天呆在家里，没有自我，又不甘心。不过又能怎么样呢，只好再过几年再说吧!对案主的情况，下面是两位工作者的回应：工作者甲回应：在我生了第二胎后，我坚持立刻请一个保姆照顾孩子。我就这样做到了。工作者乙回应：对于孩子我跟你有相同的心情。但是我没法不回去工作，因为我知道如果不那样的话会过得很不快乐。对于上述案例，下列说法正确的是()。

A.工作者甲的自我暴露是在传达一种积极的信息

B.工作者乙的自我暴露是在传达一种积极的信息

C.工作者甲和乙的反应都很真诚

D.工作者甲是在向案主传达一种解决问题的参考体系

E.工作者乙向案主传达了一种不同于案主的解决问题的参考体系

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第4题

案主：“我很想回去工作，但是面对三个小孩，我就觉得有罪恶感，不忍心他们无人照顾，可是天天待在家里，没有自我，又不甘心。不过又能怎样呢，只好过几年再说吧!”工作者甲：“在我生了第二胎后，我立刻请了一个保姆照顾孩子。我就这样做到了。”工作者乙：“对于孩子我跟你有相同的心情。但是我没法不回去工作，因为我知道如果不工作，我会过得很不快乐。”对上述案例，下列说法正确的是()。

A.工作者甲的自我暴露是在传达一种积极的信息

B.工作者乙的自我暴露是在传达一种积极的信息

C.工作者甲和乙的反应都很真诚

D.工作者甲是在向案主传达一种解决问题的参考体系

E.工作者乙向案主传达了一种不同于案主的解决问题的参考体系

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第5题

小王不久前参加了一个关于谈判技巧的培训，参加完培训以后，小王觉得在实际工作中根本没有用到所学的知识，但是她在最近的一次实际谈判中觉得从中学到很多有用的技巧，从这个例子说明：学习有很多种方法，()是最好的学习方法之一。

A.反省

B.实践

C.思考

D.模仿

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第6题

有一天教师教儿童太阳下几只小鸡在草丛中吃虫子。范画的是大红颜页色的太阳。小朋友的太阳大都画成了红色或者金黄色上，唯独一个孩子面的是个黑太阳。教师起初觉得孩子是故意捣乱，想就此批评他几句，但是转念一想应该先问他为什么要把太阳深成黑色的，结果孩子说他画的是晚上的太阳。此案例中教师正确的处理方法是()。

A.尊重儿童，重视儿童自身的感受

B.对儿童进行批评教育

C.重新让儿童改为红色的太阳

D.告诉家长

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第7题

阅读下列材料，运用有关教育理论加以分析。材料一：小学要求调皮和学习不好的学生戴绿领巾2

011年10月18日《华商报》报道，在西安市未央区第一实验小学，学生们被分成了两类，一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现稍差的学生发放了绿领巾以资激励，“告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。材料二：内蒙古包头一中学向优秀生发红校服2011年10月26日，网友披露，内蒙古包头24中向初二、初三年级成绩前50名的学生，以及部分进步特别快的学生，发放了一款与众不同的校服：有别于普通的水蓝色校服，这款校服为红色，背面印有“包24中优秀生，××房地产’’字样。经记者核实，该校确实发放了100件特殊红校服，以区分普通学生，目的是树立榜样。材料三：中学按学生成绩发三色作业本据《齐鲁晚报》2011年10月31日报道，枣庄39中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。 31日中午12点，在枣庄39中八年级(7)班，正在教室的学生小李介绍说，他们班是在两周前发的三色作业本．班级前30名的学生发绿色和黄色作业本，后30名的学生发黄色和红色作业本。笔记本封面上还分别标有字母：绿色标有A，黄色标有B，红色标有C。记者随机采访了三个年级的部分班级，八年级已分发了三色作业本，七年级的部分班级只是发了某一学科的三色作业本。记者了解到，以前学校只是发一个黄色的作业本，并没有标注字母。枣庄39中教务处主任张会说，为了充分挖掘学生的学习兴趣，让学生养成独立完成作业的习惯，并体验到完成作业后的成就感和喜悦感，学校决定实施分层次作业。张会介绍说，学生可以根据自己的基础情况选择难度不同的题目：A类题难度比较大，B类题是每个学生都必须掌握的知识，C类题是相当于课后练习题性质的巩固基础知识的题目。“每个学生的基础不一样，我们承认有差距，但是这样做是为了缩小差距。我们分发作业本只是针对题目难度，并非针对学生本人。”张会解释说。“这样根据题目难度分层次作业，是为了让老师能全面了解学生的学习情况，以便在教学过程中更有侧重点。99枣庄39中校长李居涛说。

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第8题

您是否告诉过孩子和朋友在一起时，哪些举动是危险的（）

A.从没告诉过，觉得没必要

B.想告诉，但是没时间

C.告诉过

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第9题

您是否利用空余时间给孩子讲过防触电，防溺水的知识（）

A.从没告诉过，觉得没有必要

B.想告诉，但是没有时间

C.想过并及时对孩子进行安全知识教育