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[主观题]

通过强化元认知能力的培养，使学生获得丰富的元认知知识与体验，能够真正实现从外部引导的学习向以内部机能调

控为主的自主学习的转变。

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发布时间：2022-12-04

更多“通过强化元认知能力的培养，使学生获得丰富的元认知知识与体验，能够真正实现从外部引导的学习向以内部机能调”相关的问题

第1题

演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是____。

A.使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律

B.培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力

C.为学生实验的正确操作起着示范的作用

D.培养学生的动手能力

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第2题

中学生作文能力的培养策略有（)。

A.采用情景教学，使学生产生写作欲望

B.通过阅读来启迪智慧，激发写作热情

C.在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学

D.就知识补知识，让学生背几篇范文应付考试

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第3题

简述培养大学生元认知能力的方法。

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第4题

从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。（)

从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。()

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第5题

从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。()

从狭义上讲，中学历史教学培养的学生“自学能力”主要是指培养通过实践活动获得知识的能力。（)

A、错误

B、正确

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第6题

侵犯的社会学观点认为()

A.侵犯可以通过强化培养

B.侵犯可以通过观察学习而获得

C.去学习与再学习过程可以减少侵权

D.侵犯是不可改变的

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第7题

下列不是形成性评价目的的是：()

A.激励学生学习

B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感

C.增强自信心，培养合作精神

D.让老师更加了解学生

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第8题

美国心理学家加涅(R.Gǎgne)认为学生学习之后要获得的学习结果包括：()、态度、动作技能。

A.智力技能

B.言语信息

C.认知策略

D.元认知策略

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第9题

情感是创造的动因。我们必须使学生具有丰富的情感和自觉克服消极心境、控制不良激情的能力，使其对创造充满热情并稳定持久。()

情感是创造的动因。我们必须使学生具有丰富的情感和自觉克服消极心境、控制不良激情的能力，使其对创造充满热情并稳定持久。（)

A、错误

B、正确

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第10题

发现法优点()

A.使学生增强学习的信心

B.提高学生的学习成绩

C.培养学生解决问题的能力

D.提高学生的智慧，发挥学生的潜力，培养学生优良的思维品质

E.有利于学生对知识的记忆和巩固

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第11题

学习策略形成的内部条件是( )。

A.学习的学习能力

B.学生原有的知识背景

C.元认知发展水平

D.学生的动机水平

E.学生的学习态度

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