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[主观题]

王老师是一位刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6、7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10。所以认为教10以

内的整数加减法是一件很容易的事。因此在教会了学生数字的写法后，她就直接利用板书给学生讲解如何作10以内的加减法题。请结合加里培林的智力技能按阶段形成的理论分析，王老师的这种教学方法对吗？为什么？

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发布时间：2022-12-04

更多“王老师是一位刚参加工作的小学一年级数学老师。她发现6、7岁的儿童已经能够很轻松地从1数到10。所以认为教10以”相关的问题

第1题

李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、王两

李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。

有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”

李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。

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第2题

孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、王两

位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”

孙老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。

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第3题

从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是()。

A.美国

B.法国

C.日本

D.德国

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第4题

某君针对福利分房制度这样评论说：“年轻人对分到的住房普遍不满意，原因并不单纯是因为房子面积过小。一个刚毕业参加工作的人，在国外若不靠贷款能买到了自己的房子吗？可有人年纪不大，最近就从小两居调到了大两居，居然还不满意，真难以处理!”具体就此类“不满意”的缘由，该君引用激励理论给予了多方面分析。例如：福利分房在当今中国已成一个“保健因素”；年轻人的不满足“相对不满”，是与盗历较老但贡献不大的人所享受的优厚待遇比较后产生的；认为居住面积不够的人，如果不是福利分房“不要白不要”，而是自己辛辛苦苦挣了钱后好不容易才购买的，他就不会如此“看轻”两居室的住房条件了。试问上述三条分析中，依次各反映了哪种激励理论的主张？

A.双因素理论、公平理论、需要层次理论。

B.需要层次理论、公平理论、期望理论。

C.双因素理论、公平理论、期望理论。

D.均为公平理论。

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第5题

根据领导生命周期理论,对于刚参加工作的护士应该采取的领导风格是（)

A、命令型

B、说服型

C、参与型

D、授权型

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第6题

现考察某个学校一年级学生的数学成绩，现随机抽取一个班，男生21人，女生25人。则样本容量为()

A.2

B.21

C.25

D.46

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第7题

我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（)

A.小学一年级到高中阶段

B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段

D.初中到高中阶段

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第8题

5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是()。

A.从简单到复杂

B.从零乱到成体系

C.从被动到主动

D.从具体到抽象

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第9题

一个刚参加工作的年轻人，最需要的保险可能是（)。

A.高额的大病医疗保险

B.较高额的定期寿险

C.汽车及其他财产保险

D.职业责任保险

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第10题

某小学因发生麻疹疫情，对一年级全部135名学生接种麻疹疫苗，接种后1小时，一年级3班32名学生中，7人陆续出现头晕、头痛、乏力、恶心、手麻等不适症状，其他各班未出现上述情况。一年级3班最可能的疑似预防接种异常反应是（)。

A.全身反应

B.一般反应

C.疫苗事故

D.接种事故

E.心因性反应

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第11题

按高校一年级学生平均分数同数学人学考试成绩之间线性回归方程计算，得到剩余方差0.16和总方差20。则判定系数等于：

A.0.8

B.0.2

C.0.75

D.0.444

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