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题目内容
（请给出正确答案）
A.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等
B.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等
C.在评价的准备过程中评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
D.首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应等都是施评过程评价者容易产生的心理现象
答案
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第2题
A.评价证据时，为了确定财务报表是否公允表达，还应总结审计中发现的错误
B.如果审计计划规定的任务虽已完成但未能获取充分的证据，应执行追加的审计程序
C.如果错报总额影响较大，即使已获取充分的证据，但仍不能接受审计风险，那么就出具否定意见的审计报告
D.在完成审计工作时，注册会计师应确定财务报表的反应是否公允。
第3题
A.教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B.教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C.教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D.教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
第5题
A、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B、只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C、全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D、如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
第9题
A.敏感性分析是研究一个或多个不确定性因素的变化对方案经济效果的影响程度
B.不确定性因素变动的范围越小，而造成的经济效果评价指标变动的范围越大，则敏感性越强
C.敏感性分析只能用于财务评价
D.敏感性分析分为单因素敏感性分析和多因素敏感性分析
第11题
A.账户是按照规定的会计科目在账簿中分别设立的
B.由若干具有专门格式，又相互独立的账页组成
C.设置账簿是会计工作的一个重要环节
D.登记账簿则是会计核算的一种专门方法
