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美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。（)

美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。()

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发布时间：2022-12-03

更多“美国学前儿童的科学经验仅仅是介绍性的。（)”相关的问题

第1题

对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即：

A.科学经验和初级科学概念

B.感性的知识和理性的知识

C.初级经验和高级经验

D.具体的经验和抽象的经验

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第2题

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。

A.学前儿童科学教育的活动

B.学前儿童科学教育的评价

C.学前儿童科学教育的方法

D.学前儿童科学教育的内容

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第3题

学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。()

学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。（)

T.对

F.错

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第4题

在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。()

在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。（)

A.错误

B.正确

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第5题

学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源。()

学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源。（)

A.错误

B.正确

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第6题

学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。()

学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性。（)

A.错误

B.正确

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第7题

作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是

A.方法方面的目标

B.知识方面的目标

C.情感个性方面的目标

D.技能方面的目标

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第8题

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。（)

A、错误

B、正确

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第9题

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。（)

美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。()

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第10题

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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第11题

美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是()。

A.Infant

B.Toddler

C.Kindergartener

D.Preschooler

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