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[主观题]

在学前课程实施的诊断与咨询中,系统教学活动成效的最重要标准是: （)

A 活动目标的达成

B 活动材料的适宜

C 活动策略的应变

D 活动理念的正确性

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发布时间：2022-12-05

更多“在学前课程实施的诊断与咨询中,系统教学活动成效的最重要标准是: （)”相关的问题

第1题

如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？

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第2题

简述学前课程方案诊断与咨询的基本步骤。

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第3题

学前课程理念诊断与咨询应考虑哪些方面？

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第4题

学前课程结构的诊断与咨询应考虑: （)

A 合理与不合理

B 必要与未必

C 清晰与模糊

D 平衡与不平衡

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第5题

学前教育行政体制的诊断与咨询应从机构的设置和人员配备、各级行政部门的权限、责任和: （)

A 隶属关系

B 功能

C 系统结构

D 沟通

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第6题

在远程学习者利用多种媒体的课程学习材料等教育资源进行学习的全过程中，教师与其它教学辅导和咨询人员为学生提供多种形式的学习支助服务，需要种可以实现双向通信的信息技术和教学媒体。如定期或不定期的面授辅导，通过邮递系统的函授辅导、作业批改和指导，以及电话辅导和咨询。（)

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第7题

皮亚杰式的学前课程一般特点为（)。

A.高度重视儿童在学习过程中的主动性

B.反对注入式教学

C.倡导主动学习

D.强调活动与游戏的教育价值

E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异

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第8题

关于备课、上课与说课，下列说法错误的是（)

A、备课就是编写教案，上课就是实施教案

B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提

C、教案是教学前的一种设想，在教学中可以根据反馈信息加以调整

D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

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第9题

在教学计划完成以后实施，比较重视总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效

性和实施效果做出判断的教学评价是

A．终结性评价

B．形成性评价

C．诊断性评价

D．学业成就评价

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第10题

简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。

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第11题

学前课程目标诊断与咨询需要考虑哪些方面？

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