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简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就

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发布时间：2022-12-04

更多“简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就”相关的问题

第1题

简述比较教育的问题研究。

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第2题

简述比较教育的区域研究。

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第3题

简述教育比较研究的历史发展。

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第4题

19世纪是教育比较研究的（)阶段。A．“旅游者的传说”B．记实研究C．分析研究D．多样、综合的系统比较

19世纪是教育比较研究的()阶段。

A．“旅游者的传说”

B．记实研究

C．分析研究

D．多样、综合的系统比较研究方法

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第5题

外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是：

A.1817年至19世纪末

B.1800年至19世纪末

C.19世纪末至20世纪40年代

D.20世纪50年代至今

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第6题

定量分析在教育研究中的主要手段是（)。A．归纳分析B．比较分析C．统计分析D．系统分析

定量分析在教育研究中的主要手段是()。

A．归纳分析

B．比较分析

C．统计分析

D．系统分析

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第7题

比较教育的奠基时期（1817年至19世纪末)使用的主要研究方法是派遣学者或官员到国外考察，写成描

比较教育的奠基时期(1817年至19世纪末)使用的主要研究方法是派遣学者或官员到国外考察，写成描述和评论性报告书，以达到教育借鉴的目的。()

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第8题

心理文化学发展大体经历的第三个阶段是：（）。

A.博厄斯的文化与人格学派

B.二战前后的国民性研究

C.哥伦比亚讲座派

D.1961年的心理人类学

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第9题

狭义的教育实验包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践，另外，在教育实验研究发展的早期，以宏观的观察、思维为主要形式，以定性描述为主要手段，对社会改革性质或教育革新性质的干预性研究也被界定为广义的教育实验。()

狭义的教育实验包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践，另外，在教育实验研究发展的早期，以宏观的观察、思维为主要形式，以定性描述为主要手段，对社会改革性质或教育革新性质的干预性研究也被界定为广义的教育实验。（)

A.正确

B.错误

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第10题

在中国,医药代表的发展可以分为三个阶段,第三个阶段是80年代末至92年代中的（)。

A.放任自流期

B.整顿规范期

C.职业引入期

D.活跃混乱期

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第11题

在具体的研究领域中，中国最有成就的是：

A.建筑史

B.社会史

C.农业史

D.王朝史

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