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如何指导学前儿童的规则游戏?

如何指导学前儿童的规则游戏？

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发布时间：2022-12-03

更多“如何指导学前儿童的规则游戏?”相关的问题

第1题

学前儿童游戏的高级发展形式是：（)

A、象征性游戏

B、感觉运动游戏

C、结构游戏

D、规则游戏

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第2题

活动游戏理论的基本思想是()。

A.游戏是一种社会反映性活动

B.游戏是一种有目的、有计划的活动

C.游戏是学前儿童的主导活动

D.游戏是一种需要成人指导的活动。

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第3题

在学前儿童各类手工活动的指导中，教师应注意以下几点（)。

A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会

B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力

C.手工活动可与游戏活动结合起来：一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具

D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯

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第4题

游戏完全是学前儿童的想象。()

游戏完全是学前儿童的想象。（)

A、错误

B、正确

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第5题

游戏促进学前儿童身体发展的主要表现是什么?

游戏促进学前儿童身体发展的主要表现是什么？

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第6题

感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。()

感觉运动游戏是学前儿童游戏的高级发展形式。（)

A、错误

B、正确

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第7题

2－7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（)

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第8题

学前儿童的实践主要有生活实践和游戏两种形式。（)

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第9题

游戏活动和区域活动都是学前儿童自愿自主参加的活动。（)

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第10题

乌申斯基为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。()

乌申斯基为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。（)

A、错误

B、正确

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第11题

游戏的社会环境因素是指学前儿童游戏的人的要素或条件，即人以及人际关系。()

游戏的社会环境因素是指学前儿童游戏的人的要素或条件，即人以及人际关系。（)

A.错误

B.正确

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