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[单选题]

美国NCTM数学课程标准(1998)把()作为有“数学素养”的一个重要标志。

A.具有解决数学问题的能力

B.具有提出数学问题的能力

C.具有分析数学问题的能力

D.具有发现数学问题的能力

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更多“美国NCTM数学课程标准(1998)把()作为有“数学素养”的一个重要标志。A、具有解决数学问题的能力B、”相关的问题

第1题

以下不是NCTM数学课程标准提出的数学教育原则()。
以下不是NCTM数学课程标准提出的数学教育原则()。

A.公平

B.课程

C.教育

D.教学

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第2题

1975年的美国“哈比改革”对初等教育课程又进行了调整,改革方针就是加强数学和科技教育。把小学
分为预备阶段、基础阶段和中级阶段。()

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第3题

我国《数学课程标准》指出,数学知识就是“数与形以及演绎的知识”。()
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第4题

述《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在修改时注意处理了哪四个基本关系?

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第5题

《数学课程标准》指出:教师要尊重学生的个体差异,教学要面向全体学生,通过教学要让不同学生在数
学学习上得到不同的发展。()

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第6题

新颁发的《数学课程标准》中的特点之一“再创造”体现了我国数学课程改革与发展的新的理念。()
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第7题

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出了知识技能、过程方法、情感态度的三维教育目标,并把数学教育特有的“严谨的逻辑证明”作为第四维教育目标。()
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第8题

《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述()不同程度。

A、学习过程目标

B、学习活动结果目标。

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第9题

英国的信息与通信技术课程标准(1999)建议教师将模型与数学学科的教学知识点整合。()

A、列表

B、模拟和探究

C、图表

D、图形

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第10题

不属于我国新世纪数学课程标准所呈现的小学“统计与概率”课程教学的目标方向的是()。

A、直观活动

B、过程体验

C、日常生活

D、基本概念

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第11题

新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了()。

A、对称与平行

B、面积与体积

C、图形与变换

D、实验与证明

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