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[单选题]

在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。

A.原型定向

B.操作定向

C.原型操作

D.原型内化

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发布时间：2022-12-04

更多“在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（)。 A．原型定向”相关的问题

第1题

在智力技能形成过程中，个体运用实物模型、图片、语言等促使认知活动进展的阶段是()。

A.动作定向阶段

B.物质或物质化的动作阶段

C.外部言语动作阶段

D.内部言语动作阶段

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第2题

行动目的的形成，必须依靠内化的()。

A.心理活动

B.身体活动

C.智力活动

D.生理活动

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第3题

在智力活动中，非智力因素表现的主要功能是()

A.定向作用

B.主导作用

C.调节作用

D.动力作用

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第4题

知识是智力活动的内容，在获取和运用知识的过程，是促进智能发展的过程。()

知识是智力活动的内容，在获取和运用知识的过程，是促进智能发展的过程。（)

A.错误

B.正确

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第5题

在赫尔巴特的心理学里，______是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态。

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第6题

儿童在学习圆概念时，学会用圆规画画，这属于智力技能。（)

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第7题

加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：（)、动作技能和态度。

A.言语信息

B.智力技能

C.学习策略

D.认知策略

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第8题

在正气虚弱基础上，又产生了痰浊或瘀血等病理产物，所形成的病机是（)

A、真实假虚

B、由虚转实

C、虚中夹实

D、真虚假实

E、因实致虚

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第9题

实生树木在幼年阶段，行道树应（)促进增高，观赏树种应（)，促进其树冠形成。

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第10题

关于教学模式的论述错误的是()

A.教学模式是“系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型

B.教学模式就是“导向特定学习结果的一步步的程序”

C.教学模式是“依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序及其方法的策略体系”

D.教学模式独立于教学理论和教学实践之外

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第11题

企业文化形成于企业在构建、形成组织的过程中。（)

企业文化形成于企业在构建、形成组织的过程中。()

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