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[主观题]

经过一段时间的活动,学前儿童表现为注意力不集中,精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象,这说明学前儿童需要休息了,并且出现了大脑皮层的()。

A.始动调节

B.动力定型

C.镶嵌式活动

D.保护性抑制

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更多“经过一段时间的活动,学前儿童表现为注意力不集中,精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象,这说明学前儿童需要休息了,并且出现了大脑皮层的()。”相关的问题

第1题

学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为()

A.期望值过低

B.过度保护

C.重保轻教

D.放纵孩子的好奇心

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第2题

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()

A.学前儿童教育总目标

B.学前儿童语言教育年龄阶段目标

C.学前儿童语言教育总目标

D.学前儿童语言教育活动目标

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第3题

泥塑是学前儿童最常见的立体手工造型活动。()
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第4题

要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯。()
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第5题

学前儿童的美术教育和中、小学校的普通美术教育有所不同,学前儿童的美术是他们本真的生命活动。()
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第6题

基本语言教育活动的组织原则:()

A.让学前儿童积极活动的原则

B.促进学前儿童语言发展的原则

C.自由与规范相统一的原则

D.示范与练习相结合的原则

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第7题

____是学前儿童数学概念形成的源泉。

A.现实生活

B.儿童自己的活动

C.教学

D.实践。

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第8题

促进学前儿童语言发展的原则要求:

A.了解语言教育领域的目标

B.了解语言教育领域的流程

C.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

D.按照学前儿童语言发展的规律设计活动

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第9题

德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”,检查内容主要包括()

A.儿童在身体成长方面是否适合上学

B.儿童是否具有合格的语言能力

C.儿童是否愿意同他的同学与教师进行交往

D.儿童是否具有较长时间对教材或对谈话题目集中思想的能力

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第10题

完整语言教育观的基本内涵是:()

A.学前儿童语言教育体系是健全的

B.学前儿童语言教育目标是完整的

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

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第11题

自由与规范相统一的原则要求教师:()

A.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.为学前儿童提供自由说话的机会

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