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[主观题]

在绩效目标设定中,不属于“工作态度”的是()

A、责任心

B、积极性

C、纪律性

D、专业知识

答案
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更多“在绩效目标设定中,不属于“工作态度”的是()”相关的问题

第1题

在实施员工绩效计划及目标设定的过程中,参与的相关方包括()。

A.组织者

B.评估者

C.被评估者

D.监督者

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第2题

()的设定,是目标管理程序的第一步,实际上是上下级共同确定各个层级所要达到的绩效目标。

A.考评目标

B.绩效目标

C.工作目标

D.业绩目标

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第3题

在设定关键绩效指标时,()不适合用来解决工作产出项目过多的问题。A比较产出结果对组织的贡献率

在设定关键绩效指标时,()不适合用来解决工作产出项目过多的问题。

A比较产出结果对组织的贡献率

B删除与工作目标不符合的产出项目

C合并同类项,将增值贡献率的产出归到一个更高的类别

D设置更为全面的指标体系

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第4题

下列选项中,不属于非系统的绩效评估方法的是()。

A.关键事件法

B.360度考核法

C.目标管理法

D.简单排序法

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第5题

为满足组织的能源方针而设定、与改进能源绩效相关的、明确的预期结果或成效是()

A.能源目标

B.能源评审

C.能源服务

D.能源指标

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第6题

绩效评估的步骤有:()
绩效评估的步骤有:()

A、甄选合适的人员

B、诊断目前情况

C、设定体系的目的和目标

D、设计绩效评价体系

E、实施实验

F、评价及管理体系

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第7题

()不属于哈尔平和温纳提出的4类与团队绩效相关的主要领导行为

A.构建

B.强调生产

C.完成目标

D.体恤

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第8题

按具体形式区分的绩效考评方法,其考评的主要内容包括()。

A.员工的最终成果

B.员工的工作流程

C.员工的工作态度和行为

D.员工的个性特征

E.员工的个人品质

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第9题

项目教学活动中生成课程是教师预先设定总的教育目标,是为每个子项目或活动设定特定的目标。()
项目教学活动中生成课程是教师预先设定总的教育目标,是为每个子项目或活动设定特定的目标。()

A.错误

B.正确

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第10题

在学科教学中渗透心理健康教育,如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标()

A.心理健康教育目标是“次级目标”或称为“副目标”、“辅目标”

B.符合学科及其教材的内在规定性

C.目标设定应符合学生的心理状况,具有客观针对性

D.目标设定应尽量避免过于“线性化”

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第11题

在真实的世界中,预防性的管理意味着对那些常常被忽略的经营活动进行管理,制定有雄心的目标并经常进行评审,设定清楚的优先级,重视问题的预防而非事后补救,询问做事的理由而不是因为惯例就盲目地遵循。()
在真实的世界中,预防性的管理意味着对那些常常被忽略的经营活动进行管理,制定有雄心的目标并经常进行评审,设定清楚的优先级,重视问题的预防而非事后补救,询问做事的理由而不是因为惯例就盲目地遵循。()

A.正确

B.错误

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