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[多选题]

对被试用新旧两个同类测验进行测量,求其分数之间,如果相关高,则说明两个测验所测的是相同的特质,这得到的是( )效度。

A.同时性效度

B.继时性效度

C.相容效度

D.构想效度

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更多“对被试用新旧两个同类测验进行测量,求其分数之间,如果相关高,则说明两个测验所测的是相同的特质,这得到的是”相关的问题

第1题

根据测量理论,( )的做法会降低测验的信度。

A.增加同类题目的数目

B.提高被测群体的同质性

C.对主试进行统一培训

D.筛选题目,使题目难度中等且正态分布

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第2题

西方教育评价的发展分两个阶段,教育测验运动阶段和()。

A.教育测量阶段

B.教育检测阶段

C.教育定量阶段

D.教育评价阶段

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第3题

单组后测验设计是对一组被试直接进行因变量的测量。()
单组后测验设计是对一组被试直接进行因变量的测量。()

A.错误

B.正确

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第4题

常模是指一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构,指标主要有两个:平均数和离散数。()
常模是指一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构,指标主要有两个:平均数和离散数。()

T.对

F.错

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第5题

某被试作答了由30 道题目构成的一个测验,所有题目对被试提供的项目信息量总和为 25,那么此测验对被试的测量精度(估计标准差)是 ()

A. 0.13

B. 0.2

C. 0.1

D. 0.04

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第6题

对于一个智力测验,表面效度意味着( )。

A.在第一次和第二次进行的测验间有高相关

B.在第一次和第二次进行的测验间有低相关

C.它似乎测量的是被大多数人称为智力的东西

D.它预测像学术成就一样的校标行为

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第7题

常模的作用就是提供一种科学可信的(),来说明某一测验成绩在同类被测者中所处的水平。

A.测评标准

B.参照指标

C.参照标准

D.测评指标

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第8题

一个与被试同类的团体在相同测验上得分的分布状况与结构模式,这一概念是()。

A.模型

B.常模

C.量规

D.参照物

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第9题

以下关于成就测验的表述不正确的是( )。

A.是用来测量被试对某种知识、技能的掌握水平的测验,一般是团体测验

B.其编制工作,是由学科专家与测验编制专家共同完成的

C.它在教育上的用途分为四种,即反馈、评价、科研和选拔安置

D.成就测验测的是潜在能力,即一个人从事某种活动成功的可能性

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第10题

复本信度的缺点有( )。

A.如果测量的行为易受练习的影响,则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响。

B.由于第二个测验只改变了题目的内容,已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题。

C.能够避免重测信度的一些问题,如记忆效果、学习效应等。

D.对于许多测验来说,建立复本是十分困难的。

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第11题

在测量研究中,强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是()。(心理学统考2009年)A.经典测量

在测量研究中,强调对测验情境关系进行考察的心理测量理论是()。(心理学统考2009年)

A.经典测量理论

B.项目反应理论

C.概化理论

D.测验等值理论

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