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[主观题]

决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素。

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发布时间：2022-12-04

更多“决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素。”相关的问题

第1题

注重让学生体验成功的体育教学模式的指导思想的特点是（)。

A.主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败

B.既强调竞争作用也重视协同的作用

C.主张将相对的评价与绝对的评价结合起来

D.强调既懂又会的学习效果

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第2题

如何提高体育差生的学习效果？

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第3题

文艺复兴时期的人文教育家和思想家，批判了性恶论的儿童观，反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊，他们提出：____。

A.身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想

B.重视教育培养人的作用

C.注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异

D.强调体育和游戏的重要意义

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第4题

一般来说，学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素(如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等)的个别差异两个方面。()

一般来说，学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素（如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等)的个别差异两个方面。（)

A、错误

B、正确

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第5题

综合实际，分析自己所教学生的个别差异。

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第6题

学生个别差异

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第7题

“一切以学生的发展为本”属于有效课堂常规建立中的（)原则。

A、发展原则

B、自律原则

C、个别差异原则

D、科学性原则

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第8题

在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异，做到_____。

A.对学生一视同仁、一样要求

B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较

D.不同的学生犯了同样的错误，同样处理

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第9题

下列选项中属于班授课制局限性的是( )。

A.可以大规模地组织教学

B.强调统一，难以照顾学生的个别差异

C.学生共同活动，互相启发、切磋

D.保证学习活动循序渐进使学生获得系统知识

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第10题

运用解释技术时应该注意（)

A.解释应能够与来访学生的思想方式相符合

B.最好的解释是来访学生的自我解释

C.解释的运用要适度

D.解释的方式需要有个别差异

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第11题

()是指学生根据自己的速度和能力进行学习，自己确定学习的进度，以适应学习者的个别差异。

A.小步子原则

B.积极反应原则

C.及时反馈原则

D.自定步调原则

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