更多““理”学之理的概念是单维度的。（)”相关的问题
第1题
以“事为中心”的管理业可以叫做“事理”或“事本管理”;与“事理”或“事本管理”相对，以人为的管理是研究“人理”，即做人之理，用人之理和育人之理，所以叫人本管理。（)
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第2题
（）是心学的集大成者，提出的观点：万事万物之理，理不外吾心。
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第3题
以下表述符合朱熹思想的是（）
A.理是宇宙本原
B.太极是万物之理的总和
C.理在气先，气在理中
D.理就是仁义礼智
E.明天理，灭人欲
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第4题
下列观点属于客观唯心主义的有、()
A.事物是理念的摹本
B.“理在事先”
C.世界是“绝对观念”的外化
D.“未有天地万物，已有天地万物之理”
E.现实的国家是国家观念的外化
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第5题
在Bruner等的人工概念形成实验中，已知单边框为正确维度，形成假设，问“单边框的单个红色圆形”是否正确，答案为否，这是什么策略？（)
A.保守性聚焦
B.博弈性聚焦
C.同时性扫描
D.继时性扫描
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第6题
领导是水可以从“水货”、“一瓢水”、“上善若水”三个维度理解出不同的管理价值。（)
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第7题
客户终生价值是一个立体的概念，属于其三维结构的有()
A.客户维持时间维度
B.客户利益维度
C.客户份额维度
D.客户范围维度
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第8题
下列哪种分类方法是对心理障碍的各维度进行量化后得到一个综合分数？( )
A.病因学分类
B.症状学分类
C.维度法
D.原型法
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第9题
儿童在学习圆概念时，学会用圆规画画，这属于智力技能。（)
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第10题
以下属于美国《新一代科学教育标准》中“跨领域概念”维度的是（)
A.原因与结果
B.能量与物质
C.结构与功能
D.分解与合成
E.形式与内容
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第11题
判断学情的基本维度主要有（）。
A.学生的年龄特征
B.经验准备
C.知识技能基础
D.学习需求
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