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[单选题]

柯尔伯格道德发展阶段论中，“只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于()

A.避免惩罚、服从取向

B.相对功利取向

C.寻求认可取向

D.遵守法规取向

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发布时间：2022-12-11

更多“柯尔伯格道德发展阶段论中，“只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于（)A：避免惩罚、服”相关的问题

第1题

柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于( )。 A．“好孩子”取向阶段 B．惩罚和服从取向阶段 C．良心或原则取向阶段 D．权威和社会秩序取向阶段

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第2题

认知学派()提出了“道德发展阶段论”。

A.柯尔伯格

B.艾里克逊

C.杜威

D.赫尔巴特

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第3题

下面属于柯尔伯格的儿童道德发展阶段论中的习俗水平的是（)。A．惩罚和服从取向B．朴素的享乐主

下面属于柯尔伯格的儿童道德发展阶段论中的习俗水平的是()。

A．惩罚和服从取向

B．朴素的享乐主义或工具性取向

C．好孩子取向

D．良心或原则取向

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第4题

关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的

阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议，修改了道德发展阶段；费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。

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第5题

提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是（)。

A.杜德海姆

B.杜威

C.班杜拉

D.柯尔伯格

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第6题

柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段，其中，后习俗水平包括的阶段是（)。

A.服从与惩罚定向

B.使他人愉快和帮助他人定向

C.墨守法规和契约的定向

D.良心或原则的定向

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第7题

简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

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第8题

小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段？（)

A.惩罚与服从定向阶段

B.遵守法规和秩序定向阶段

C.原则或良心定向阶段

D.相对功利取向阶段

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第9题

在柯尔伯格的道德发展阶段理论，体现出遵守社会规范，认定社会规范中规定的事项是不能改变特征处于哪个发展水平？( )

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.高级水平

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第10题

道德两难论是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。()

道德两难论是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（)

A、错误

B、正确

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第11题

“以‘好孩子’为定向”，这在柯尔伯格的道德认知发展阶段上处于()水平。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.超习俗

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