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[单选题]

用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定，这称为()。

A.抽象定义

B.实践定义

C.操作定义

D.描述定义

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发布时间：2022-12-06

更多“用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定，这称为（)。A、抽象定义B、”相关的问题

第1题

操作定义与抽象定义是相对应的，但是各具有自己的基本特征:第一，在定义的内容上，操作定义是用具体的事物、现象或方法来说明变量或概念,而抽象定义则采用概念、同义语说明之;第二，在定义的方法上，操作定义采用经验的方法，即可直接感知度量的方法，而抽象定义则使用逻辑的方法;第三,在定义的着重点上，操作定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程，而抽象定义则着重于揭示变量或指标的内涵和本质。（)

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第2题

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（)

观察方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。（)

A.对

B.错

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第3题

火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的方法。（)

A、模拟人眼不可感知的地理事物

B、模拟对占据空间广的地理事物

C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物

D、模拟微观地理事物

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第4题

小学生的科学认识是从可感知的科学事物的外部特征为基点，获得科学概念，具有抽象性和间接性的特点。（)

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第5题

按照调查数量标志分组即按照事物的发展规模、（)等可度量的数量因素进行划分。

A.活动范围

B.水平

C.速度

D.地理位置

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第6题

风险评估的具体表现为()

A.仅在于找出风险因素和风险事件

B.可确定风险的概率

C.可确定各种风险损失的严重程度

D.可准确度量投保工程险时的保险费

E.可选择最适宜的风险对策

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第7题

在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（)。

A. 感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

在公共政策分析中，对事物、事件、关系和相互作用等进行描述、观察、计数、度量和推理，属于()。

A.事实分析

B.价值分析

C.规范分析

D.可行性分析

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第9题

在公共政策分析中，事实分析是对事物、事件、关系和相互作用等进行描述、观察、计数、度量和推理。因此，尽管进行事实分析的人不同，但事实分析的结果是一致的。()

在公共政策分析中，事实分析是对事物、事件、关系和相互作用等进行描述、观察、计数、度量和推理。因此，尽管进行事实分析的人不同，但事实分析的结果是一致的。（)

A.正确

B.错误

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第10题

地理略图能够把复杂的地理事物和现象简单化，把抽象的地理事物和现象具体化，有助于学生清晰感

知，形成明确的地理概念和地理原理。()

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第11题

软件工程强调将()的方法应用于软件的开发和维护过程之中。

A.规范化

B.系统化

C.可度量

D.以上全部

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