美术课程总目标按（）、（）、情感、（）三个维度设定。

第1题

美术课程总目标按（）、（）、（）三个维度设定。

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第2题

注重美术课程与（）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展（）、（）和（），提高（）和（）。

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第3题

美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。

A.创新能力

B.美术学习能力

C.学习态度

D.情感和价值观

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第4题

学前儿童美术教育总目标是（)。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。

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第5题

《幼稚园课程标准》包括教育总目标、课程范围、教育方法三部分。（)

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第6题

美术课程各学习领域分别由（）、（）和（）三部分组成

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第7题

在我国，课程主要由三部分组成，即（)。

A.课程计划、课程标准、教材

B.课程总目标、领域目标、学科目标

C.课程目的、课程评价、课程实施

D.知识、经验、活动

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第8题

各国学前师资培训的课程有所不同，但总体上都可以分为三大类()

A.普通课程

B.专业课程

C.实践课程

D.美术课程

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第9题

中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（)

A、情感态度与价值观

B、重点与难点

C、学生与教材

D、内容与环境

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第10题

美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。

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第11题

集体美术教育的总目标是（)。

A.通过线条、形体、色彩等要素，初步感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美，对美的敏感性

B.通过各种造型要素自由地表达自己的感受，体验美术创造的乐趣

C.初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来

D.让幼儿学会实用绘画技能

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