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[多选题]

中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点,包括()

A.中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴,以手段、途径和行为方式的研究为主要内容,研究适宜的装置、试剂和操作等

B.中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性

C.中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用

D.中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性,不同的研究常常会产生不同的实验方案,存在着最优(选择)问题

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更多“中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点,包括()A、中学化学实验的技术性研究主”相关的问题

第1题

下列哪个不是中学化学实验研究的类型()

A.系统性研究

B.认知性研究

C.技术性研究

D.理论性研究

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第2题

偶然性因素是化学实验中不可避免要考虑的,因此无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研
究都应该充分考虑偶然性因素。()

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第3题

中学化学实验的技术性研究与认知性研究的关系是()

A.通过认知性研究获得的认识是进行技术性研究的前提

B.认知性研究成果的价值有待于通过技术性研究来实现

C.两者遵循同样的研究步骤和方法

D.认知性研究的结果却具有单调性,技术性研究具有多样性,两者截然不同

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第4题

有的放矢是化学研究的原则,无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都有很强的目标指
向性,在实验方案实际形成之前,研究者头脑中已经有了研究结果的定向映象。()

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第5题

中学化学实验认知性研究起始于认知矛盾。()

中学化学实验认知性研究起始于认知矛盾。()

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第6题

中学化学实验认知性研究总是直接从事实出发来归纳出有关知识。()

中学化学实验认知性研究总是直接从事实出发来归纳出有关知识。()

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第7题

从发现问题,问题提炼归类,演绎有关理论,提出假设,实验验证,到给出结论,属于中学化学实验认知
性研究过程的归纳模式。()

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第8题

下列关于中学化学实验认知性研究的基本类型说法不正确的是()

A.关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释

B.关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释,对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析

C.关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究

D.关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中

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第9题

中学化学实验认知性研究所获得的知识已被化学科学中的原理、规律概括过,因此它不具有创造性。(

中学化学实验认知性研究所获得的知识已被化学科学中的原理、规律概括过,因此它不具有创造性。()

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第10题

中学化学实验的技术性研究没有目标指向性。()

中学化学实验的技术性研究没有目标指向性。()

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第11题

科学基础相比技术基础对于中学化学实验有着更为重要的意义。()

科学基础相比技术基础对于中学化学实验有着更为重要的意义。()

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