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班级保教人员即教师是教养活动的主体。（)

班级保教人员即教师是教养活动的主体。()

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发布时间：2022-12-05

更多“班级保教人员即教师是教养活动的主体。（)”相关的问题

第1题

（)是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。

A.班级管理

B.幼儿管理

C.家长管理

D.教师管理

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第2题

（)是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证

A.家长管理

B.教师管理

C.幼儿管理

D.班级管理

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第3题

（)是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。

A.幼儿管理

B.班级管理

C.教师管理

D.家长管理

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第4题

育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。幼儿园班级的教育管理是幼儿园班级管理的核心内容，是教师为实现预定的班级教育目标，采取各种有效手段，对各种要素实行最佳组合，以达到贯彻《幼儿园工作规程》、提高保教质量、促进幼儿健康发展的目的的过程。（)

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第5题

幼儿园班级的基本结构主要有（)。

A.精神要素

B.人员结构

C.保教任务

D.组织结构

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第6题

幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活，这体现了幼儿班级的()。

A.生活节律性

B.班级的组织性

C.保教渗透性

D.活动多样性

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第7题

幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。（)

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第8题

()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。

A.教学目的、教学任务

B.教学目标

C.培养目标

D.教育目的

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第9题

下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（)

A.讲授适宜教授与事实有关的知识

B.讲授适宜于思维灵活的学生

C.讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师

D.讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

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第10题

在幼儿园评价工作中，价值判断的准则是自我诊断、自我总结、自我完善，从而改进工作，提高效率，促进保教质量的提高，是以()为评价主体和以()为评价客体。

A.幼儿园幼儿园内部工作状况

B.教育系统上级主管部门幼儿园

C.家长和社区幼儿园工作

D.幼儿园教师幼儿

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