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[主观题]

合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性，优差生可以获得共同发展，从而促进全体学生的全面发展。()

合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性，优差生可以获得共同发展，从而促进全体学生的全面发展。（)

A、错误

B、正确

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发布时间：2022-12-03

更多“合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性，优差生可以获得共同发展，从而促进全体学生的全面发展。()”相关的问题

第1题

合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性，优差生可以获得共同发展，从而促进全体学生的全面发展。()

合作教学法可以批充分尊重个体之间发展的差异性，优差生可以获得共同发展，从而促进全体学生的全面发展。（)

A.错误

B.正确

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第2题

教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（)，在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。

A.对象

B.主体

C.客体

D.行动者

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第3题

在贯彻幼儿园教师职业道德评价的科民主性原则时，应该注意（)。

A.在制定评价方案与指标时广泛征求广大幼儿教师的意见，通过反复酝酿讨论，充分发挥民主

B.在评价过程中，评价主体要具有民主思想和民主作风，要本着与广大幼儿教师合作共事的态度，充分尊重他们的意见和人格

C.要调动幼儿教师进行自我职业道德评价的积极性

D.要充分重视社会各界对幼儿教师职业道德评价的意见

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第4题

在组织内部,管理者之间的平行沟通需要遵循的原则有()。

A.互相尊重

B.采取合作态度

C.认同共同目标

D.绝对维护各自部门利益

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第5题

发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。()

发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。（)

A.正确

B.错误

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第6题

标准差越大的意义，下列认识中错误的是

A、观察个体之间变异越大

B、观察个体之间变异越小

C、样本的抽样误差可能越大

D、样本对总体的代表性可能越差

E、以上均不对

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第7题

《幼儿园教师专业标准》中“职业理解与认识”的内容不包括：（)。

A.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

B.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

C.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

D.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

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第8题

自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（)

A.个体辅导

B.家庭辅导

C.合作辅导

D.社会辅导

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第9题

景区当地居民管理应以利民为出发点，在保护资源的同时高度重视居民的生存与发展。其核心在于利益的引导，方法有二：一是外迁，尤其是核心景区居民的外迁; 二是内部控制，对景区内部居民进行利益引导与分配，充分尊重当地居民，建立居民参与机制，使居民从中受益，保证景区的正常经营。()

景区当地居民管理应以利民为出发点，在保护资源的同时高度重视居民的生存与发展。其核心在于利益的引导，方法有二：一是外迁，尤其是核心景区居民的外迁; 二是内部控制，对景区内部居民进行利益引导与分配，充分尊重当地居民，建立居民参与机制，使居民从中受益，保证景区的正常经营。（)

A.错误

B.正确

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第10题

教师对大学生的尊重可以概括为（)

A.有明确的规章制度，坚持原则

B.允许大学生保持自己的尊严

C.不公开在课堂或私下在同事面前损害大学生的名誉

D.对大学生表示充分的信任

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第11题

合作对策的基本特征是参加对策的局中人可以进行充分的合作，即可以事先商定好，把各自的策略协调起来，并在对策后对所获赢得进行重新分配。()

合作对策的基本特征是参加对策的局中人可以进行充分的合作，即可以事先商定好，把各自的策略协调起来，并在对策后对所获赢得进行重新分配。（)

A.正确

B.错误

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