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[单选题]

人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是()。

A.口腔期

B.肛门期

C.性蕾期

D.潜伏期和生殖期

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发布时间：2022-12-03

更多“人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是（)。A、口腔期B、肛门期C、性蕾期D、潜伏”相关的问题

第1题

人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是()。

人的性心理发展也即人格发展有几个不同的阶段，它们分别是（)。

A、口腔期

B、肛门期

C、性蕾期

D、潜伏期和生殖期

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第2题

一位患者有强迫性的人格,根据佛罗依德的观点,其性心理发展障碍主要在

A.口欲期

B.肛欲期

C.性蕾期

D.潜伏期

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第3题

学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。()

学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。（)

A.错误

B.正确

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第4题

近些年来，随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入，对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征，有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用，这几个方面是

A.在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性”

B.强调教者与受教者的人格平等，共同参与，平等地进行沟通、交流和交往。

C.强调促进品德的“内化”或“自我建构”

D.在德育理念上体现知识性

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第5题

跨时间的研究方法是发展性心理研究中重要的方法基本有两种，它们是()。

A.横断研究

B.纵向研究

C.事件访谈

D.时间访谈

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第6题

柯尔伯格根据实验研究的结果指出，儿童这一道德发展的过程有以下几个特点（)。

A.发展的阶段是有一定顺序的

B.道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和社会道德情景的相互作用;不同的文化和社会环境，个体道德的发展水平可有不同

C.道德发展的过程是一个充满矛盾的过程，是一个不断解决道德冲突的过程

D.逻辑思维的阶段和道德推理的阶段是平行的

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第7题

人的需求理论主要强调的是：

A.基本动力

B.动力和人的需求

C.人的基本需求

D.自我实现的需求

E.人格发展的需求

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第8题

新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求,而涉及到一个完整个体发展的几个领域,即（)

A.认知

B.情感

C.动作技能

D.思想品德

E.纪律

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第9题

简述Erikson的性心理发展主要阶段。

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第10题

（)主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型)。教师应按照儿童的类型进行指导，以发展儿童的个性。

A.里德

B.卢梭

C.康德

D.弗兰兹

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第11题

根据弗洛伊德的性心理发展学说7～12岁的儿童处于（)。

A.生殖期

B.肛欲期

C.性蕾期

D.潜伏期

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