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[单选题]

在教学查房时,病例选择不包括()

A.病例应为专业培训大纲要求住院医师掌握的病种

B.应首选住院医师主管的运行病例

C.所选病例应是刚刚入院,诊断尚未确定的病例

D.所选择的患者病情相对稳定,易于配合

E.所选择的病例应病史清晰、症状和体征明确、辅助检查资料相对完整

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第1题

以下关于教学查房所选病例的说法错误的是()。

A.选本专业培训细则要求掌握的常见病、多发病

B.所选病例应由参加查房的住院医师主管

C.所选患者病情罕见,以拓宽学生的视野

D.可选择有教学价值的少见病

E.应提前与患者做好沟通并取得知情同意

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第2题

教学查房应选择()。

A.危重病例

B.意识障碍患者

C.合适的病例

D.家属不同意的病例

E.病员不配合的病例

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第3题

手术教学查房的内容可以不包括()

A.临床真实病例的准备

B.疾病发病的基础研究进展

C.术中操作难点分析、麻醉准备及应急预案

D.手术中的实际操作

E.手术结束后回顾手术、麻醉过程

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第4题

基本培训活动包括()。

A.入科培训

B.出科考核

C.教学查房

D.病房小讲课

E.疑难病例讨论

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第5题

科主任或主任(副主任)医师查房时应着重解决以下问题()

A.审查并指导急危重症、疑难病例的诊断和治疗

B.决定重大手术及特殊检查及新的治疗方法

C.主持疑难、危重、手术前及死亡病例讨论

D.抽查医嘱,审核病历,对病历书写、疾病诊断及治疗进行指导

E.听取医师、护士对医疗、护理工作及管理方面的意见,提出解决问题的办法或建议,以提高管理水平

F.对常见病、多发病和其他典型病例进行教学查房,结合有关理论知识进展,启发下级医师的临床思维能力,不断提高下级医师的业务水平

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第6题

对如何避免将教学查房做成小讲课描述不正确的是()。

A.注知识应用与行医能力培养

B.注具体临床病例分析与讨论

C.注以学生为中心与引导技巧

D.注教学查房与幻灯片的准备

E.注将医学知识的灌输与传授

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第7题

下列哪项是病例对照研究的优点? ()

A 估计对危险因素的暴露情况时,很少或没有偏倚

B 在选择出暴露因素后,可研究多种疾病的结局

C 有可能确立病的真实发病率

D 可用于研究少见病的病因

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第8题

主治医师查房制度正确的是()

A.正常工作日内,对所管辖的病人每周至少查房3次(对急危重症、疑难病例、手术病人重点查房并根据需要增加查房次数)

B.对所管辖病人应在患者入院48小时内完成首次查房

C.术者必须亲自在术前和术后24小时内查房

D.若主诊医师为主治医师,则其所管辖的所有病人都应在适当的时候请病区主任完成至少1次查房(若为危、重患者应请科主任在48小时内完成首次查房)

E.查房时应有主管医师、进修医师、实习医师、责任护士参加

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第9题

制定教学策略时,所需考虑的因素不包括以下哪个选项(  )。

A.教学对象的确立

B.教学活动程序的建立

C.教学组织形式的合理选用

D.教学媒体的选择与利用

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第10题

查房前的主查人准备()

A.评估对象

B.选择病例

C.确定教学目标

D.设立题目,提出问题

E.提前通知

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第11题

指导医师选择适宜的教学病例并设立教学目标,引导住院医师针对病例展开讨论,帮助住院医师更好的理解该病例的诊疗思路,这种教学方法的主要学习理论基础是()。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.情境体验学习理论

D.探究型学习理论

E.社会协作学习理论

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