家校共育促进学生心理健康从读懂孩子、理解孩子的成长动力开始。()

第1题

学校心理健康教育的途径有（)。

A.心理健康教育课程

B.咨询与辅导

C.学科教学

D.家校共育

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第2题

当家校共育发生不愉快，高中生家长片面夸大事情，掩饰自己孩子不服管教的问题时，班主任可以冷静地将当时在场的学生叫来，作为证人还原事情真相，这体现了（)的沟通原则，让家长自觉理亏，自然而然地改变态度。

A.实事求是

B.人不犯我我不犯人

C.以牙还牙

D.以退为进

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第3题

讲座中提到的家庭教育梦想可以描述为（）、因材施教、快乐学习，健康成长。

A.家校联合，三位一体

B.家校联合，齐抓共育

C.小手拉大手，共同成长

D.家校合作，三位一体

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第4题

要探索建立远程家庭教育服务网络，建设网络家长学校，提升网络服务的可及性和有效性。拓展家园、家校共育的信息服务渠道，为家长提供便捷的、个性化的指导服务。（)

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第5题

下列哪项属于父母对未成年子女的主要教育责任（)①注重言传身教②加强陪伴与交流③完善家校共育机制④维护民族团结⑤增强法治观念

A①②③④

B①②④⑤

C②③④⑤

D①③④⑤

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第6题

学生遇到校园欺凌，家长下述做法当中正确的是：()

A.告诉孩子要以眼还眼，以牙还牙。

B.与孩子耐心沟通，同时联系学校老师，家校合作，共同应对。

C.被人欺负了，还好意思回来诉苦？!

D.把孩子送到学校就是学校的事了。

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第7题

《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016－2020年)》中，不属于“大力拓展家庭教育新媒体服务平台”的措施是（)

A加快网络家长学校建设，大力拓展微博、微信和手机客户端等新媒体服务平台

B探索建立为家庭教育指导和决策服务的数据库平台

C积极开发各类数字化的家庭教育服务产品

D组织开展线上线下互动的家庭教育公益文化活动，拓展家园、家校共育的信息服务渠道

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第8题

家庭可以从塑造孩子的（)、培养快乐的孩子、培养孩子乐于助人、帮孩子交朋友、培养孩子的（)、培

家庭可以从塑造孩子的()、培养快乐的孩子、培养孩子乐于助人、帮孩子交朋友、培养孩子的()、培养孩子的()能力六个方面促进幼儿心理健康。

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第9题

对于学校与家长的关系，下面说法中正确的是()。

A.家长仅仅是教育的对象或学生的监护人

B.作为学校公众的家长，是学校生存和发展的伙伴

C.家长是丰富的知识资源和教育资源，并具有一定的积极性

D.促进家校沟通合作，是学校管理工作中可有可无的部分

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第10题

家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：()。

A.主要是家长会、家访、家长来访

B.家校共同研究

C.家校共同探索

D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索

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第11题

比较是从方法上促进理解，而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。（)

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家校共育促进学生心理健康从读懂孩子、理解孩子的成长动力开始。（)