成功人生的三种能力为学习能力、个人能力、公民能力。( )

第1题

追求人生成功，必须加强学习，提升素质，增强能力，提高本领，努力做到知行统一。（)

追求人生成功，必须加强学习，提升素质，增强能力，提高本领，努力做到知行统一。()

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第2题

成就、自信和承诺体现了领导者的（)。

A.个人能力

B.学习能力

C.思维能力

D.社会能力

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第3题

小学生学校适应是指（)

A.小学生人生的目标不明确，自我控制力差、缺乏远大的理想、没有树立正确的人生观。

B.小学生经过长时间连续紧张的学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象。

C.儿童在学校愉快地参与学校活动并获得学业成功的状况。

D.由一组学习技能缺陷构成的发展性心理障碍，表现为听、说、读、写、算术、空间等能力的习得与应用上的缺陷。

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第4题

人生成功的重要因素（）。

A.人格

B.能力

C.兴趣

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第5题

职业生涯的初期是（），学习职业技术，提高职业能力，逐步融入组织，为未来成功的职业做准备

A.0-18岁

B.18－25岁

C.25-40岁

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第6题

老余是一位工程师，他在技术方面有丰富的经验。在技术科，每一位科员都认为他的工作相当出色。不久

前，原来的科长调到另一个厂去当技术副厂长了，领导任命老余为技术科科长。老余上任后，下定决心要把技术科搞好。在头一个月内，全科室的人都领教了老余的“新官上任三把火”。在他上任的第二天，小张由于交通拥堵，赶到厂里迟到了三分钟，老余当众狠狠地批评了他一顿，并说“技术科不需要没有时间概念的人”。第二个星期，由于老李忙着接待外宾，导致一项技术改革提案晚交了一天，老余又大发雷霆，公开表示，再这样，要把老李调走。当老余要一份技术资料时，小林连着加班三天替他赶了出来，老余连一句表扬的话也没有。到了月底，老余还在厂部会议上说，小林不能胜任工作，建议把小林调到车间去。一年过去了，厂领导发现，技术科出问题了，缺勤的人很多，不少人要求调动工作，许多工作任务都应付不过来。科室里没有和谐团结的气氛，厂领导下决心要解决技术科的问题了。

根据以上案例，回答以下各题。

1、老余的领导方式属于()。

(A)低支持、高指令

(B)高支持、高指令

(C)高支持、低指令

(D)低支持、低指令

2、如果你是厂领导，针对目前技术科的状况，你会()。

(A)召集技术科的员工开会，要求他们不能对老余有意见

(B)积极与老余进行沟通，要求他改正工作中的错误做法

(C)直接辞退老余

(D)将老余批评过的员工全部开除

3、领导者在选择领导方式时需要考虑的因素不包括()。

(A)自身

(B)下属

(C)任务和环境

(D)个人兴趣

4、老余作为领导者，在工作中应注重()。

(A)建设团队、发展个人

(B)发展个人、完成任务

(C)完成任务、建设团队

(D)建设团队、发展个人、完成任务

5、老余作为团队领导需要具备广泛的能力，其中最主要的能力是()。

(A)个人能力、社会能力、学习能力

(B)社会能力、思维能力、学习能力

(C)思维能力、个人能力、社会能力

(D)学习能力、个人能力、社会能力

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第7题

人生发展需要不断通过（）和学习提高能力。

A.实验

B.实践

C.工作

D.体验

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第8题

目标规划的要素（）

A.人生长远目标规划

B.事业目标规划

C.工作、生活、家庭平衡的目标规划

D.学习能力提升的目标规划

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第9题

所谓异质小组，表现为小组成员在（)等方面有一定的差异和互补性。A.性别B.性格C.学习成绩D.学习

所谓异质小组，表现为小组成员在()等方面有一定的差异和互补性。

A.性别

B.性格

C.学习成绩

D.学习能力

E.家庭背景

F.人生理想

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第10题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（)。

A.将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

C.将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明

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第11题

项目经理的能力包括()

A.知识能力

B.个人能力

C.执行能力

D.创造能力

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成功人生的三种能力为学习能力、个人能力、公民能力。（)