第7题
A.儿童与示范项之间的距离一般在儿童刚好抓不到物品的距离
B.不要让儿童随便触摸检查用具
C.治疗师呈示一个示范项,儿童从几个事物中选择与其匹配事物
D.治疗师呈示几个示范项,儿童拿一个事物去选择与其匹配事物
E.发育水平低的儿童视线转移很困难,因此选择行动很难成立
第9题
A.从儿童日常生活中接触较多、较感兴趣的词语开始
B.训练的基本顺序为:概念形成-言语理解-言语表达
C.训练时可采用言语符号与手势符号相配合的办法
D.训练教具可选用立体的实物、镶嵌板,一般不选择图片
E.名词训练一般从具体名词到抽象名词,逐渐扩大词汇范围
第10题
A.动作性课题>言语符号的理解=言语符号的表达
B.操作性课题=言语符号的理解>言语符号的表达
C.操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达
D.操作性课题<言语符号的理解=言语符号的表达
E.言语符号的理解<言语符号的表达
第11题
A.动作性课题>言语符号的理解=言语符号的表达
B.操作性课题=言语符号的理解>言语符号的表达
C.操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达
D.操作性课题<言语符号的理解=言语符号的表达
E.言语符号的理解<言语符号的表达