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[单选题]

以下对婴儿教育的最终目标理解错误的一项为哪一项()。

A.尊重每个婴儿开展的个体差异

B.设计能够促进婴儿个体各领域开展的教学方案

C.促进婴儿在原有水平上的提高和开展

D.促进所有婴儿在统一水平上的提高和开展

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更多“以下对婴儿教育的最终目标理解错误的一项为哪一项()。”相关的问题

第1题

以下对“暗示”的理解中,错误的是( )

A.暗示以无批判的接受为前提,一般不付诸压力成分

B.暗示可以是语言的、行动的、表情的,也可以是某种符号的

C.暗示的发出都是有意的

D.暗示同命令和指示、劝导和教育有明显的区别

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第2题

()是对婴儿教育的错误原则。

A.尊重婴儿发展权利旳原则

B.增进婴儿全面友好发展旳原则

C.教育第一,养育第二旳教养原则

D.以情感体验为主体旳原则

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第3题

对护理的定义理解错误的是:()

A.护理研究的是人在生理、心理和社会各方面的健康反应

B.护理的定义和护理程序紧密相连

C.护理研究的对象是全人类

D.护理的最终目标是提高全人类的健康

E.护理主要针对现存的健康问题

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第4题

教育政策可以从以下几方面来理解()

A.教育政策表征为一种静态过程

B.教育政策强调对行为的规范性要求

C.教育政策体现出特定的权力属性

D.教育问题是教育政策的逻辑起点

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第5题

1965年,美国国会通过“经济机会法”,其中的一项重要内容是提出“提前开始”计划,为贫困线以下的儿童实施补偿教育。()
1965年,美国国会通过“经济机会法”,其中的一项重要内容是提出“提前开始”计划,为贫困线以下的儿童实施补偿教育。()

A、错误

B、正确

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第6题

以下对素质教育的理解中正确的有()

A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务

B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点

C.素质教育是一种教育观念,一种教育理论,但不是教育实践

D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针

E.素质教育是知识经济时代的产物

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第7题

真正的教育爱,不应是肤浅的认识,更不应作为时髦的口号,如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解,对它实践的有效本性予以正确的理性把握,实践中的误区是难以避免的。()
真正的教育爱,不应是肤浅的认识,更不应作为时髦的口号,如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解,对它实践的有效本性予以正确的理性把握,实践中的误区是难以避免的。()

A、错误

B、正确

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第8题

下面关于概念框架描述错误的一项是()。

A.是实体论的根本依据

B.对各种概念起着框定作用

C.按照合理的方式把各种基本概念建构为一个相互联系的整体

D.为我们理解世界、审视自我、认识自我提供特定视角和图景

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第9题

对这篇科幻小说理解不正确的一项是()

A.借助科幻故事告诉读者,未来的教育方式主要是人机对话

B.通过玛琪的经历说明,依赖机器进行教学不利于学生学习

C.通过150年前后的教学对比,强调未来的教育不会有前途

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第10题

对《己亥杂诗》理解错误的一项是()

A.本诗构思巧妙,立意深远

B.本诗一反文人对花落泪的悲伤,歌颂了落花的奉献精神

C.突出了作者虽然辞官,但是仍然关心国家命运,为国献身

D.本诗表达了作者对明朝统治者腐败黑暗统治者的愤慨

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第11题

下列对市场营销概念理解正确的是()

A.市场营销最终目标是满足需求和欲望

B.是销售

C.是社会过程和管理过程

D.核心是交换

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