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[主观题]

动物进化的例有:______、______、______、______、______、______。

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第1题

()不说明腔肠动物相对于海绵动物有进化意义。

A.可以感觉,能够对外界作出反应

B.具有完备的消化道

C.胞外消化

D.具有网状神经

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第2题

有一类动物在进化过程中存在“扭转”现象,导致其不对称的体制,神经也扭转成“8”字形,有些种类又有反扭转现象。这类动物属于()。

A.腹足类

B.双壳类

C.头足类

D.无头类

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第3题

扁形动物的出现可以说是动物进化过程中具有里程碑意义的物种,因为()。

A.出现了神经中枢

B.身体两侧对称,有背腹之分,活动更加灵活

C.出现了器官和系统

D.以上都是

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第4题

在一个动物种群基因库中,有一杂合优势的基因位点具有一对等位基因A和a,频率分别为p和q;纯合子AA和aa的适合度分别为ω和υ。在惟有自然选择一种进化影响因素的情况下,()

A.两种等位基因达到频率平衡时,p=(1-ω)/(2-ω-υ)

B.两种等位基因达到频率平衡时,q=(1-ω)/(2-ω-υ)

C.两种等位基因达到频率平衡时,p=(1-υ)/(2-ω+υ)

D.两种等位基因达到频率平衡时,q=(1-υ)/(2-ω+υ)

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第5题

意识产生的决定性环节是()A.人脑的进化B.动物的心理C.劳动D.语言

意识产生的决定性环节是()

A.人脑的进化

B.动物的心理

C.劳动

D.语言

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第6题

生物课上每讲完一门动物,可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较,引导学生找出它们的异同,发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()
生物课上每讲完一门动物,可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较,引导学生找出它们的异同,发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

A、错误

B、正确

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第7题

广义的发展心理学是指研究()的科学。

A.种系心理发生与发展

B.个体心理发生与发展

C.动物到人类的心理演变过程

D.人类心理的进化过程

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第8题

生物课上每讲完一门动物,可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较,引导学生找出它们的异同,发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()
生物课上每讲完一门动物,可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较,引导学生找出它们的异同,发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

A.正确

B.错误

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第9题

关于脊休克下列说法错误的是()

A、脊髓突然被横断后,断面以下的脊髓反射活动暂时丧失

B、断面以下的脊髓反射、感觉、运动不可恢复

C、动物进化程度越高、恢复速度越慢

D、脊休克的产生,是由于突然失去了高位中枢的调节作用

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第10题

教育进化的基本特征有哪些

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第11题

下列属于现代社会进化论提出的社会变迁类型的有()。

A.非理性的进化

B.非必然的进化

C.非直线发展的进化

D.非同步的进化

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