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[单选题]

（）不说明腔肠动物相对于海绵动物有进化意义。

A.可以感觉，能够对外界作出反应

B.具有完备的消化道

C.胞外消化

D.具有网状神经

答案

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发布时间：2022-12-03

更多“（）不说明腔肠动物相对于海绵动物有进化意义。”相关的问题

第1题

有一类动物在进化过程中存在“扭转”现象，导致其不对称的体制，神经也扭转成“8”字形，有些种类又有反扭转现象。这类动物属于（）。

A.腹足类

B.双壳类

C.头足类

D.无头类

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第2题

在人造海绵发明之前，海绵动物用途十分广泛。至今在墨西哥湾附近的一些地区仍然在采集海绵。人们采集的海绵主要是（）。

A.玻璃海绵

B.珊瑚海绵

C.钻孔海绵

D.浴海绵

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第3题

意识产生的决定性环节是（)A．人脑的进化B．动物的心理C．劳动D．语言

意识产生的决定性环节是()

A．人脑的进化

B．动物的心理

C．劳动

D．语言

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第4题

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。（)

A、错误

B、正确

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第5题

广义的发展心理学是指研究（)的科学。

A.种系心理发生与发展

B.个体心理发生与发展

C.动物到人类的心理演变过程

D.人类心理的进化过程

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第6题

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。（)

A.正确

B.错误

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第7题

问一女病人年龄时，病人答到：“二十二，二月初二生，二八月乱穿衣，衣服脏了没人洗，洗衣机是我买的，我属猴”你认为这个回答说明病人有下列何症状：（)

A.思维散漫

B.病理象征性思维

C.音联意联

D.强制性思维

E.思维破裂

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第8题

关于脊休克下列说法错误的是（)

A、脊髓突然被横断后，断面以下的脊髓反射活动暂时丧失

B、断面以下的脊髓反射、感觉、运动不可恢复

C、动物进化程度越高、恢复速度越慢

D、脊休克的产生，是由于突然失去了高位中枢的调节作用

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第9题

以下关于诗和词区别的说法正确的是？

A.词以境界为最上，因此词有境界，而诗无境界

B. 诗言志，因此诗的文学创作只能论述志意

C. 诗之境阔，词之言长

D. 诗能写国家的离乱，而词不能写

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第10题

硬脑膜不形成（)

A.上矢状窦

B. 小脑幕

C. 海绵窦

D. 窦汇

E. 脉络丛

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第11题

教育进化的基本特征有哪些

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