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题目内容
（请给出正确答案）
A.在"观察玉米种子的结构"这一实验中，用到的生物学原理有淀粉遇碘液变蓝
B.观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，应选择尾鳍色素较多的小鱼，用高倍镜观察
C.在观察蚯蚓的实验中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，以维持其正常呼吸
D.探究花生果实大小的变异实验中，样品要有足够的数量，且随机取样
答案
B、观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中，应选择尾鳍色素较多的小鱼，用高倍镜观察
更多“下列有关实验的说法，不正确的是（）”相关的问题
第1题
A.单轴抗压强度大于抗拉强度
B.可以用点荷载实验成果求取抗压强度
C.单轴抗压强度大小和加荷速率无关
D.单轴抗压强度受试件形状和尺寸影响
第2题
A.燃烧前后蜡烛的质量差等于生成物二氧化碳和水的质量之和
B.用空气流可吹灭蜡烛的火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
C.在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧需要氧气
D.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度大于水
第3题
A.实验的全部活动过程都由教师来完成
B.学生仅是一个没有选择的接受器
C.教师将实验过程中的物质或实验知识以语言或文字的形式传递给学生
D.这种结构有利于缩短人才培养的时间，可在较短的时间内使学生掌握更多的化学实验应试知识
第4题
A.利用澄清的石灰水可以验证植物呼吸作用能否产生二氧化碳
B.绿叶在光下制造有机物实验中，用酒精直接对叶片进行脱色处理
C.探究烟草浸出液对水蚤心率的影响实验，必须控制的变量是烟草浸出液的浓度
D.馒头在人口腔中的变化的实验，可证明唾液能消化淀粉
第5题
A.化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动
B.兴趣是形成学习动机的重要因素之一，对化学实验教学具有积极的促进作用
C.当学生对化学实验没有兴趣时，不但会影响化学实验的顺利完成，其效果也会大打折扣
D.兴趣是天生的，有的学生生来就对化学实验感兴趣，有的怎么也不感兴趣，教师是无力改变的
第6题
A.两对相对性状分别由两对基因控制，均符合分离定律
B.2中有16种组合、9种基因型和4种表现型，出现了不同于亲本的性状组合
C.2黄色皱粒种子中纯合子占1/16
D.2中纯合黄色圆粒种子占1/16
第7题
A.刚果红不能与纤维素水解后的纤维二糖和葡萄糖形成红色复合物
B.在用刚果红染色时既可以先培养微生物再加入刚果红，也可以在倒平板时直接加入
C.该实验需用到选择培养基和鉴别培养基
D.在用刚果红染色过程中，若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上，则出现透明圈的菌落一定为所需菌种
第8题
| 确的是 |
[ ] |
| A．动物细胞融合和动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础 B．实验中杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖的方式是主动运输 C．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融合为杂交瘤细胞 D．按照培养基的用途分类，实验中筛选杂交瘤细胞的培养基是选择培养基 |
第9题
A.豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦
B.在实验过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离
C.解释性状分离现象的演绎过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近
D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交
第10题
A.碱液不慎溅到手上，先用大量水冲洗，再用饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗
B.KCl和MnO2的混合物经溶解、过滤、洗涤、干燥，可分离出MnO2
C.用容量瓶配制溶液，定容时若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体
D.火柴头的浸泡液中滴加AgNO3溶液、稀HNO3和NaNO2溶液，可检验火柴头是否含有氯元素
第11题
A.豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦
B.解释实验现象时，提出的假说是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离
C.解释性状分离现象的演绎过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1:1
D.检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
