对受训者进行()的状况摸底,了解受训者在与自己的实际工作高度相关的方面的知识、技能和能力水平,目的是为了与培训后的状况进行比较以测定培训的效果
A.培训前
B.培训中
C.培训结束后一周
D.培训结束后一月
A、培训前
A.培训前
B.培训中
C.培训结束后一周
D.培训结束后一月
A、培训前
第1题
A.在介绍资料时运用各种不同的实例
B.在培训开始时,给受训者提供所有资料的概览,使之了解整个学习资料的状况
C.尽可能少运用直观教材
D.对受训者尽量使用其已熟悉的术语和概念
第2题
A.学习层次的评估是受训者对培训内容的了解及吸收程度
B.反应层次的评估是受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
C.行为层次的评估是受训者在工作中行为方式的变化和改进
D.结果层次的评估是受训者对培训项目的主观感或满意程度如何
第3题
A、错误
B、正确
第4题
A.通过作业轮换,管理人员将逐渐学会按照管理的原则来思考问题
B.将允许有一定能力的管理人员确定他们愿意进行管理的职务范围
C.能够使受训者身临其境,在模拟的实践中加深对管理原理的领会
D.公司的高级职务可以由对不同部门的问题有广泛了解的人来担任
第7题
A.工作绩效评价法
B.测验的方法
C.同类员工比较法
D.工作态度考察评价法
第8题
评估()的重要途径是了解受训者对培训项目的反应。(2007年11月三级真题)
A.情感成果
B.认知成果
C.技能成果
D.绩效成果
第9题
A.这是情景模拟培训的一种方式
B.对提高受训者的工作技能很有帮助
C.有助于改造受训者的工作习惯
D.是在一个真实的工作环境中,对受训者进行培训
第11题
()要求培训要根据企业经营和发展状况以及企业员工的特点来进行,既讲授专业技能知识和一般原理,提高受训者的理论水平和认识能力,又解决一些企业在经营管理中存在的实际问题,以提高企业的整体效益和管理水平。
A心态原则
B因材施教原则
C兴趣原则
D理论联系实际原则