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大学作业 > 北京师范大学 >学前教育 > 20秋北师大离线作业《学前儿童语言教育》答案

20秋北师大离线作业《学前儿童语言教育》答案

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最近更新:2022年12月12日
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20秋北师大离线作业《学前儿童语言教育》答案试题导航
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试题 1
[单选题] 认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()
[单选题] 认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()

A.斯金纳

B.乔姆斯基

C.皮亚杰

D.伍顿

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试题 2
[单选题] 语言内容不同于语言话题,主要表现在它是()
[单选题] 语言内容不同于语言话题,主要表现在它是()

A.个人化的

B.具体的

C.非独立的

D.一般的

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试题 3
[单选题] 根据凭借物的不同,幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和()。
[单选题] 根据凭借物的不同,幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和()。

A.叙事性讲述

B.描述性讲述

C.情景表演讲述

D.议论性讲述

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试题 4
[单选题] 能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()
[单选题] 能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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试题 5
[单选题] 谈话活动与日常交谈相比较而言,它具有()
[单选题] 谈话活动与日常交谈相比较而言,它具有()

A.无计划性

B.随机性

C.自发性

D.目的性

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试题 6
[单选题] ()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
[单选题] ()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。

A.先天论

B.认知相互作用论

C.行为主义

D.社会相互作用论

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试题 7
[单选题] 下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()
[单选题] 下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

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试题 8
[单选题] 为了培养有意识的倾听能力,不提倡教师采取的做法是()
[单选题] 为了培养有意识的倾听能力,不提倡教师采取的做法是()

A.选择合适的故事、童话和儿歌

B.强迫幼儿仔细倾听

C.增加倾听内容的吸引力

D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性

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试题 9
[单选题] 教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语()
[单选题] 教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语()

A.倾听能力

B.表达能力

C.阅读能力

D.书写能力

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试题 10
[单选题] 从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为()
[单选题] 从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为()

A.前语言现象

B.自我中心语言现象

C.社会性语言现象

D.理解语言现象

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试题 11
[单选题] 卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和()
[单选题] 卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和()

A.语言表达范畴

B.语言运用范畴

C.语言交际环境范畴

D.语言理解范畴

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试题 12
[单选题] 儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等,这种常见的错误属于词义的()
[单选题] 儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等,这种常见的错误属于词义的()

A.过度扩充

B.过度缩小

C.借代

D.引申

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试题 13
[主观题] 试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官?
[主观题] 试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官?
试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官?
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试题 14
[单选题] 幼儿出现比较严重的口吃现象,是一种()。
[单选题] 幼儿出现比较严重的口吃现象,是一种()。

A.言语流畅度障碍

B.构音障碍

C.听觉障碍

D.情感交往障碍

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试题 15
[单选题]

率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是()。

[单选题]

率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是()。

A.伦奇 

B.布伦姆和莱希 

C.乔姆斯基  

D.加德纳

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试题 16
[主观题] 写出5种讲述活动的类型。
[主观题] 写出5种讲述活动的类型。
写出5种讲述活动的类型。
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试题 17
[单选题] 不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()
[单选题] 不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()

A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分

B.演示内容生动形象,但要适时适度

C.同一个教学信息的呈现,要做到尽量不可重复

D.与学习内容进程相一致

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