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[单选题]

认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。

A.形式训练说

B.相同元素说

C.概括化理论

D.关系转换说

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更多“认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是_”相关的问题

第1题

管理者的支持对受训者的学习和知识技能的迁移是有相当的影响,管理者支持程度越高,越有可能发生培训成果的转换。管理者的支持包括()。

A.提供鼓励

B.提供实践机会

C.在培训项目中任教

D.共同探讨进展情况

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第2题

影响迁移的客观因素包括____。

A.学习材料的特性

B.教师的指导

C.学习的心向和定势

D.学习情境的相似性

E.迁移的媒体

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第3题

影响迁移的客观因素包括()。
影响迁移的客观因素包括()。

A、学习材料的特性

B、教师的指导

C、学习的心向和定势

D、学习情境的相似性

E、迁移的媒体

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第4题

直接迁移是指在与学习环境相同的或相似的情境下,学习者是否能够有效地运所学知识和技能。()
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第5题

在与学习环境相同的或相似的情境下,学习者是否能够有效地运用所学知识和技能,这种迁移属于()。

A正迁移

B负迁移

C近迁移

D远迁移

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第6题

学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括,对原理概括得越好,在新情境中的学习迁移效果就越好,这种理论是()。

A.认知结构迁移理论

B.相同要素理论

C.概括化理论

D.形式训练说

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第7题

遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()
遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()

A.错误

B.正确

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第8题

影响学习迁移的客观因素()

A.学习材料的性质

B.学习情境的相似

C.教师的指导

D.学生的智力水平

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第9题

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法包括()。

A.提供足够的练习和反馈

B.激励学生在不同的情境中运用策略

C.引导学生评价训练的有效性

D.策略的专门教学与渗透学习相结合

E.引导学生生成新的策略

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第10题

马斯洛的需要层次论认为只有当人们的低层次需要得到满足以后才会有高层次的需要。()
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第11题

认知心理学对新手和专家或能手进行了研究,指出了他们在认知策略、()等方面存在的差异。

A.经验

B.知识储备

C.技能

D.学习迁移

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