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[多选题]

儿童识字行为的发展阶段具有什么特点()

A.开始了解文字是有意义的

B.改编故事时注意原作者的文字

C.愿意念书给别人听

D.能够在各种情况下辨认熟悉的字

答案
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更多“儿童识字行为的发展阶段具有什么特点()A、开始了解文字是有意义的B、改编故事时注意原作者的文”相关的问题

第1题

苏霍姆林斯基所指出的,“儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的,如果幼儿园教师引导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那么,儿童身上所有的缺点就毁灭有痛苦创伤地,不觉难受地逐渐消失。这主要体现幼儿园教师师德行为的什么特点?()

A.监控性与操作性的统一

B.示范性与教育性的统一

C.选择性与责任性的统一

D.内隐性与外显性的统一

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第2题

儿童学识字可分为的阶段有()

A.泛化阶段

B.识字阶段

C.再现阶段

D.创造阶段

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第3题

下列属于选择玩具的标准的是____。

A.玩具应具有教育性

B.玩具要具有可操作性

C.玩具要符合安全卫生要求

D.玩具应符合儿童年龄特点。

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第4题

会给书中的图画命名,但还不会辨认熟悉的字,这种识字行为属于()

A.萌发阶段

B.初期阶段

C.流畅阶段

D.阅读阶段

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第5题

非物质文化遗产的相关资料具有什么特点?()

A.零散性

B.复杂性

C.多样性

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第6题

下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是()。

A.前运算阶段

B.运算阶段

C.感知阶段

D.反射练习阶段

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第7题

行政荣誉具有职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉相统一的特点。()
行政荣誉具有职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉相统一的特点。()

A.错误

B.正确

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第8题

非义务性教育的课程是指()

A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。

B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。

C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。

D.幼儿园教育是学制的最初环节。

E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。

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第9题

非正式群体的特点包括____。

A.成员间相互满足心理需要

B.具有较强的凝聚力,但有可能存在着排他性

C.行为上具有一致性

D.成员的角色和数量不固定

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第10题

特质比什么更具有一般性()

A.习惯

B.行为

C.道德

D.激情

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第11题

领导行为是一种动态活动过程,具有以下特点()

A.示范性

B. 暗示性

C. 激励性

D. 互动性

E. 环境适应性

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