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[主观题]

渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通过专门的语言教育活动实现的。()

渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通过专门的语言教育活动实现的。()

A、错误

B、正确

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更多“渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标,有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程,是通过专门的语言教育活动实现的。()”相关的问题

第1题

渗透的语言教育发生的情景:()

A.日常生活中的语言交往

B.自由游戏中的语言交往

C.其他领域活动中的语言交往

D.专门的情景

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第2题

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()
学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()

A.错误

B.正确

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第3题

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()
学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()

A.正确

B.错误

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第4题

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()

A.学前儿童教育总目标

B.学前儿童语言教育年龄阶段目标

C.学前儿童语言教育总目标

D.学前儿童语言教育活动目标

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第5题

完整语言教育观的基本内涵是:()

A.学前儿童语言教育体系是健全的

B.学前儿童语言教育目标是完整的

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

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第6题

完整语言教育观的基本内涵是:()

A.学前儿童语言教育目标是完整的

B.学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D.学前儿童语言教育体系是健全的

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第7题

促进学前儿童语言发展的原则要求:

A.了解语言教育领域的目标

B.了解语言教育领域的流程

C.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

D.按照学前儿童语言发展的规律设计活动

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第8题

完整语言教育观的基本内涵是:()
完整语言教育观的基本内涵是:()

A、学前儿童语言教育体系是健全的

B、学前儿童语言教育目标是完整的

C、学前儿童语言教育内容是全面的、完整的

D、学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的

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第9题

关于日常语言教育活动的错误说法是()。

A.只强调一个宽松自由的语言学习环境

B.需要制定统一的语言教育目标

C.在活动过程中学前儿童的自由度更大

D.更能体现教育的个别化

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第10题

下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是()

A.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况

B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题

C.帮助教师针对发现的不足和问题,及时采取改革措施

D.检查教师的工作以进行适当的奖罚

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第11题

完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。()
完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。()

A.错误

B.正确

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