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[主观题]

分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()

分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。（)

A.正确

B.错误

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发布时间：2022-12-02

更多“分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()”相关的问题

第1题

分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。()

分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。（)

A.错误

B.正确

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第2题

我国古代，最早的教学模式就是“口耳相传”的直接教学模式。()

我国古代，最早的教学模式就是“口耳相传”的直接教学模式。（)

A、错误

B、正确

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第3题

在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是阶级矛盾和阶级斗争。()

在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是阶级矛盾和阶级斗争。（)

A、错误

B、正确

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第4题

在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是阶级矛盾和阶级斗争。()

在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是阶级矛盾和阶级斗争。（)

A.正确

B.错误

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第5题

以下对战争的描述错误的是()。

A.战争的根源在于对自然环境的争夺和人类的生物本性。

B.战争是在奴隶社会后期出现的。

C.私有制、阶级压迫和经济利益的冲突，成为发生战争的基本根源。

D.帝国主义、殖民主义是现代战争的根源。

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第6题

奴隶社会的德育内容是“三纲”、“五常”、厌恶劳动，鄙视劳动人民。“三纲”“五常”成为我国奴隶社会最主要的德育内容。()

奴隶社会的德育内容是“三纲”、“五常”、厌恶劳动，鄙视劳动人民。“三纲”“五常”成为我国奴隶社会最主要的德育内容。（)

A、错误

B、正确

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第7题

进入奴隶社会和封建社会的阶级社会以后，奴隶和农民阶级并不任人宰割，他们创造着新的（），开辟了经验领导时代。

A.组织形式

B.领导内容

C.领导方式

D.领导方法

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第8题

在一般信息系统运行中，绝大部分信息错误是产生于()。

A.程序错误

B.输出错误

C.操作错误

D.原始数据的采集和输入错误

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第9题

服务品牌态度是消费者对品牌做出的积极或消极反应，它主要产生于消费者对服务品牌的感知和满意度。()

服务品牌态度是消费者对品牌做出的积极或消极反应，它主要产生于消费者对服务品牌的感知和满意度。（)

A.正确

B.错误

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第10题

标准成本法是在泰勒的生产过程标准化思想影响下，于20世纪20年代产生于（)。A．英国B．法国C．美国

标准成本法是在泰勒的生产过程标准化思想影响下，于20世纪20年代产生于()。

A．英国

B．法国

C．美国

D．日本

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