题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
下列选项中哪项是正确的（）
A.教师在讲完新知识后，马上提出问题
B.不等学生听清问题，急于让学生回答
C.耐心等待学生厘清自己的思路，再做提问
D.学生没来得及思考，立马让下一位学生代替回答
答案
耐心等待学生厘清自己的思路再做提问
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（请给出正确答案）
A.教师在讲完新知识后，马上提出问题
B.不等学生听清问题，急于让学生回答
C.耐心等待学生厘清自己的思路，再做提问
D.学生没来得及思考，立马让下一位学生代替回答
答案
耐心等待学生厘清自己的思路再做提问
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第1题
在十九届五中全会报告当中明确提出，提升教师教书育人的能力、素质。根据本讲内容，下列选项中说法正确的有（）。
A.未来的教师首先必须是一个终身学习者
B.未来中小学教师也可以评为正高级的教师
C.未来的教师一定是以研究为核心
D.未来会培养一大批有智慧、有激情和有创新力的校长
E.未来的教师都要具备研究能力
第2题
A.选一选、问一问(选题)
B.想一想、议一议、说一说(开题)
C.试一试、做一做(做题)
D.讲一讲、评一评(结题)
第3题
A.偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。
B.中国有句俗语，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们一般都想不断有所进步。
C.每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
D.教师果真只管“讲”的吗？学生果真只管“听”的吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？
第4题
A.在法理学中，法的渊源一般是指法是如何产生发展而来的
B.法的渊源是指法的半成品
C.法的渊源是指法的预备库
D.法的渊源是指由不同国家机关制定或认可的，具有不同效力的法的各种表现形式
第8题
A.讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法
B.讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关
C.学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的
D.讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，但讲授的进度不一定适合所有学生
E.讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
