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第1题
历史教师的授课就是按照预定的教案，将在备课中形成的教学设计转化为显示的具体教学行为的过程
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第2题
下列（)是教案的作用。
A.可以在上课时为教师提示授课线索
B.有助于规范教师口语表达
C.有助于提高课堂教学效率
D.有助于教师思想的条理化
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第3题
教案的作用是：()促进周密的思考;获得备忘的效果;引导反思与改进;与他人更好地交流。
A.明确教学的目标
B.引导学生的学习
C.督促教师的授课技能
D.记录教学的过程
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第4题
教案的作用是：()促进周密的思考;获得备忘的效果;记录教学的过程;引导反思与改进;与他人更好地交流。
A.明确教学的目标
B.引导学生的学习
C.督促教师的授课技能
D.清楚教学流程
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第5题
教案的作用是：（)促进周密的思考;获得备忘的效果;记录教学的过程;引导反思与改进;与他人更好地交流。
A、明确教学的目标
B、引导学生的学习
C、督促教师的授课技能
D、提示教学流程
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第7题
()就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所(课堂)，面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A.个别教学法
B.班级授课制
C.小组教学法
D.综合教学法
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第9题
班级授课制中，教师备课一般要做好下列工作：备教材，备学生，备教法。（)
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第10题
教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层的（)思想的具体化和现实化.
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第11题
按照罗杰·布朗的定义,政府的战时动员、商家的消费广告、教师的授课、家长的教育,都属于宣传活动。 （)
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