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[单选题]

()是形成幼儿教师职业道德认知的基础

A.实践能力

B.良好的思维能力

C.反思能力

D.批判能力

答案
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第1题

幼儿教师职业道德评价是幼儿园领导加强教师职业道德建设工作的业务指导和进行科学管理的重要途径,同时,也是幼儿教师提高和完善自身职业道德品质的主要依据之一。()
幼儿教师职业道德评价是幼儿园领导加强教师职业道德建设工作的业务指导和进行科学管理的重要途径,同时,也是幼儿教师提高和完善自身职业道德品质的主要依据之一。()

T.对

F.错

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第2题

幼儿教师职业道德评价就是对幼儿教师的行为及其品质的衡量或判定。善恶就是幼儿教师道德评价的一般标准。()
幼儿教师职业道德评价就是对幼儿教师的行为及其品质的衡量或判定。善恶就是幼儿教师道德评价的一般标准。()

T.对

F.错

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第3题

通过幼儿教师职业道德评价,将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较,对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定,对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励,对那些不良的行为加以谴责,帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能

A.教育发展

B.评价判定

C.督促激励

D.指挥定向

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第4题

()是幼儿园教师职业道德认识的出发点,有了它,才会有道德认识发生

A.人格品质

B.道德需要

C.自我认知

D.对幼教事业的热爱

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第5题

幼儿园教师个体具备一定的师德认知和师德情感,就能保证一定会做出符合职业道德要求的行为。()
幼儿园教师个体具备一定的师德认知和师德情感,就能保证一定会做出符合职业道德要求的行为。()

T.对

F.错

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第6题

()是市场经济重要的道德基础。
()是市场经济重要的道德基础。

A.商业道德

B.职业道德

C.契约道德

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第7题

态度的基础是()。

A.情感

B.认知

C.意向

D.评价

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第8题

关于职业道德的以下说法中,正确的有()。

A.道德是职业道德的基础

B.道德是职业道德的重要组成部分

C.职业道德是道德的重要组成部分

D.职业道德是社会道德在职业活动中的具体表现

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第9题

认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。()
认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。()

A.正确

B.错误

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第10题

认知是态度的基础,情感是态度的核心,意向是态度的外观。()
认知是态度的基础,情感是态度的核心,意向是态度的外观。()

A.正确

B.错误

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第11题

以()为基础的国家政治制度是政府合法性的理论基础

A.价值

B. 认知

C. 意识形态

D. 信仰

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