教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（)A．关系密切B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊

第1题

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩()

A．关系密切

B．关系不明显

C．存在负相关

D．有利有弊

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第2题

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（)A．关系密切B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊

教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩()

A．关系密切

B．关系不明显

C．存在负相关

D．有利有弊

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第3题

教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。()

教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（)

A.正确

B.错误

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第4题

PISA所进行的幸福感测试表明，学生的幸福感是由多因素决定的，其中比较重要的两个因素是（)。

A.学习成绩越好越感到幸福

B.学生幸福感与教师支持密切相关

C.学习时间长短与学生幸福感高度关联

D.学生对学校的归属感会影响幸福感

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第5题

教师的批评与否定，与学生的成绩（）。

A.存在正相关

B.关系不明显

C.存在负相关

D.有利有弊

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第6题

在课堂教学管理中，能否与学生进行有效交流十分重要，那么教师在与学生交流的过程中需要注意()。

A.尽力而为即可

B.常用批评

C.充分尊重学生

D.接纳每一位学生

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第7题

坐在教室前排和中间的学生，与坐在后排和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，参与课堂互动的积极性更高，学习成绩更好，更能获得教师和同学的认同，对班级的态度也更为积极。这称为()

A.课堂时空结构

B.“前排-中间效应”

C.课堂角色结构

D.课堂控制

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第8题

关于教育评价正确的是（) ·

A.就是评价学生的学习成绩 ·

B. 教师评价不在教育评价之中 ·

C. 教育活动评价包括学生的团体活动 ·

D. 学校的行政管理后勤管理不参加评价

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第9题

教师因素如何对学生的心理健康造成影响？（)

A.教师对学生的认知直接影响学生的心理健康状况

B.教师的言语对学生心理健康的消极影响主要表现在教师任意使用不当语言

C.教师在批评学生时使用过激言行，以及惩罚学生时的体罚

D.作为学生人格的影响者和知识与技能的传授者，教师在学生的人格发展方面的影响也仅次于父母

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第10题

元好问的《论诗三十首》第六首：“心画心声总失真，文章宁复见为人。高情千古闲居赋，争信安仁拜路尘。”这是（）。

A.说潘岳文章没有写出他的高尚情志

B.批评潘岳文格与人格的不统一

C.赞扬潘岳《闲居赋》情感高尚，但仍未写出他真实而高尚的人格

D.说文章总是不能表达作者的真实心声

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第11题

关于“保龄球效应”的描述错误的是？（)

A、对他人的赞扬比批评更容易取得积极的效果

B、赞扬是一种积极鼓励，批评是一种消极影响，它们之间具有对称性

C、如果在与他人沟通的过程中，我们能够用赞扬取代批评，对方同样也会觉得开心，并愿意与我们沟通下去

D、相对于批评而言，人往往是更喜欢听到表扬的

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