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[单选题]

幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7，这说明幼儿()。

A.主要依靠具体形象进行理解

B.只能理解事物的表面现象

C.不能客观地理解事物

D.不理解事物的相对关系

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发布时间：2022-12-02

更多“幼儿学会了5＋2=7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，这说明幼儿（)。A、主要依靠具体形象进行理解B”相关的问题

第1题

培养幼儿的有意注意，对孩子入学后的顺利学习至关重要。()

培养幼儿的有意注意，对孩子入学后的顺利学习至关重要。（)

A.错误

B.正确

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第2题

短时记忆是信息加工系统的核心。在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。()

短时记忆是信息加工系统的核心。在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。（)

A.错误

B.正确

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第3题

打击乐的传统教学法程序是：（)

A.先听，后唱，再练

B.先声部学习和练习，再将声部合起来演奏

C.先演奏，然后再练声部

D.边学边练

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第4题

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。()

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。（)

T.对

F.错

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第5题

下列属于元认知的实例是()

A.学生考试后，能准确地预测自己的分数

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

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第6题

中世纪大学，在入学时间和修业年限上没有十分严格的规定。学生一般在13、14岁时进入大学，先学习文科5——7年，主要内容为七艺和亚里士多德的著作，学完全部课程后，通过考试和公开答辩，就可获得“学士”或“硕士”学位。()

中世纪大学，在入学时间和修业年限上没有十分严格的规定。学生一般在13、14岁时进入大学，先学习文科5——7年，主要内容为七艺和亚里士多德的著作，学完全部课程后，通过考试和公开答辩，就可获得“学士”或“硕士”学位。（)

A.错误

B.正确

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第7题

在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是：()

A.教幼儿学唱歌

B.摆积木

C.学做值日生

D.玩角色游戏

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第8题

婴儿时间知觉的发展遵循以下规律

A.时间知觉的精确性是年龄的函数，随年龄增长而递增

B.时间知觉的精确性是幼儿经验积累或后天学习的结果

C.婴儿先知觉和理解较大的时间单元，后知觉和理解较小的时间单元和更大的时间单元

D.婴儿的时间知觉主要与识记的事件相联系

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第9题

小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail（电子邮件)发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是（)。

A.异步交互

B.同步交互

C.协作交互

D.WE交互

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第10题

小李学完《远程学习导引》的每一章内容后都会去交流讨论区发帖，提出他在学习上遇到的问题，有时候也会把他的问题通过E-mail(电子邮件)发给老师，老师在看到小李的帖子或邮件之后会给予回复，小李与老师之间的这种交互是()。

A.异步交互

B. 同步交互

C. 协作交互

D. WE

E. 交互

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