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[主观题]

前运思期儿童能够分清理想和现实。()

前运思期儿童能够分清理想和现实。()

A.正确

B.错误

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更多“前运思期儿童能够分清理想和现实。()”相关的问题

第1题

儿童处于以下哪个时期时,护士有必要向儿童说明必要的规章制度,对其好的行为给予鼓励和赞赏()

A.前习俗道德期

B.习俗道德期

C.后习俗道德期

D.感觉运动期

E.前运思期

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第2题

皮亚杰认为,泛灵及自我为中心是下述哪一期的思维特点?()

A.前运思期

B.感觉运动期

C.具体运思期

D.逻辑运思期

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第3题

理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量,就在于它不仅源于现实,而且超越现实。理想在现实中产生,但它不是对现状的简单描绘,而是与奋斗目标相联系的未来的现实,是人们对未来美好生活的憧憬和期待。这体现了理想的()。
理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量,就在于它不仅源于现实,而且超越现实。理想在现实中产生,但它不是对现状的简单描绘,而是与奋斗目标相联系的未来的现实,是人们对未来美好生活的憧憬和期待。这体现了理想的()。

A.超越性

B.实践性

C.时代性

D.执着性

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第4题

皮亚杰认为12~15岁儿童思维的发展处在()。

A.具体运思阶段

B.前运思阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

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第5题

以下关于理想表述错误的是()。

A.理想带有时代的烙印,在阶级社会中,还必然带有特定阶级的烙印

B.理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量,就在于它不仅具有现实性,而且具有预见性

C.理想是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映,是人们在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的,因此理想必然可以实现

D.实践产生理想,理想指引实践,理想与实践的相互作用推动着人们立足现实、着眼未来,在奋斗中追求,在追求中奋斗

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第6题

儿童心理的(),是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平,和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

A.关键期

B.原始期

C.最近发展区

D.最佳期

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第7题

一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期,语言发展期和语言成熟期等阶段。()
一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期,语言发展期和语言成熟期等阶段。()

A.错误

B.正确

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第8题

人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的()为标志,将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。

A.字

B.词

C.句子

D.段落

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第9题

理想和现实是一对矛盾,它们之间的关系既对立又统一。对于理想和现实的关系的理解,正确的是()

A.理想是现实的基础,现实是未来的理想

B.理想的生命力表现为对现实的肯定和接受

C.理想等同于现实,是不经任何努力立即可以实现的

D.理想总是美好的,而现实中既有美好的一面,也有丑陋的一面

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第10题

美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为:涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。

A、成熟期

B、迷茫期

C、青春期

D、懵懂期

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第11题

在自我概念中,罗杰斯区分出了()的成分。

A.现实自我和理想自我

B.主观自我和客观自我

C.现实自我和抽象自我

D.理想自我和客观自我

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