()是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。
A.调查报告
B.经验总结报告
C.实验报告
D.个案研究报告
A.调查报告
B.经验总结报告
C.实验报告
D.个案研究报告
第2题
A.研究教育事件与教育经验,探索教育理念
B.研究教育方针与教育政策,制定教育法规
C.研究教育现象与教育问题,揭示教育规律
D.研究德育案例与教学案例,总结教育经验
第4题
A.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
B.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
C.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”,而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
D.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息,帮助教师计划教学
第5题
A.教学内容是对社会生产经验所做的科学总结,体现了实践与科研相结合的特点
B.教学内容先进、丰富
C.教学内容体现了唯物论与辩证法的科学精神
D.基础科学知识,与现实距离较远
第6题
A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要
D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感
第7题
A.提高教育教学能力和教育教学科研能力。
B.人文素养比科学素养更重要。
C.不断更新知识,掌握现代教育技术。
D.力求教育创新。
第8题
()是对案例的运用,使在已有基础上通过一定的理论和观点,对案例的重新认识和解读,并反观自身的教育经验,以提高自身的教学认识和水平。
A.日记
B.案例分析
C.案例运用
第9题
B、从目的上看,教育试验作为科学研究的一种探索活动,总是和教育教学革新联系在一起的,其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
C、二者可以同时进行
D、从方法上看,教育试验的显著特点是“尝试”,它一般无须进行特别的控制和精确的测量,大多数情况下,其结果是作定性分析和文字描述