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[单选题]

适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换()

A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者

B.教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变

C.教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变

D.教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”

答案
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更多“适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换()”相关的问题

第1题

如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?

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第2题

新课程改革由于完全打破教材中心地位,来自学生、家长、网络、社区的课程资源无限丰富,教师不可能也没有必要再充当百科全书式智慧圣者,应当成为学生学习活动的参与者。()
新课程改革由于完全打破教材中心地位,来自学生、家长、网络、社区的课程资源无限丰富,教师不可能也没有必要再充当百科全书式智慧圣者,应当成为学生学习活动的参与者。()

A.错误

B.正确

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第3题

拉开了我国教育体制变革的序幕的文件是:()

A.《关于改革学制的决定》

B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.《基础教育课程改革纲要(试行)》

D.《中国教育改革和发展纲要》

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第4题

在注意每种方法的独立性的同时,要注意它们之间的联系,尤其是在难度较大的课题中,往往需要几种方法的配合使用,以发挥各自的长处,从多个角度研究问题。例如,在“面向21世纪我国基础教育课程教材改革”的课题中,需要运用的适宜方法是()

A.历史研究的方法

B.比较研究的方法

C.实验研究的方法

D.质化研究方法

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第5题

新课程改革就是课程内容的改革。()
新课程改革就是课程内容的改革。()

A.正确

B.错误

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第6题

2016年现代教育原理期末考试简答题2答案

2.简述基础教育课程改革中课程内容方而的改革有哪些?

请给出正确答案

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第7题

教育的终极目的是为了促进学生的发展,新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。()
教育的终极目的是为了促进学生的发展,新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。()

A.错误

B.正确

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第8题

新课程体系将物理教材的选择权留给()。

A.学生

B.教师

C.校长

D.班主任

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第9题

根据新课程改革的需要,对教科书的评价将服务于以下()目的。

A.为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据

B.为上一级升学考试服务的

C.向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见

D.为基层单位选择教科书提供参考依据

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第10题

2016年现代教育原理期末考试第二大题第5小题答案

5.基础教育课程改革之后,学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为______”,由“个体学习”转变为“______”,由“接受性学习”转变为“研究性学习”。

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第11题

《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习,主要目的是()。

A.希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上

B.着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能

E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

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