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[单选题]

组员通过小组相互帮助并满足个人需要体现了（)。

A.尊重组员

B.互助互惠

C.民主决策

D.增强权能

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发布时间：2022-12-02

更多“组员通过小组相互帮助并满足个人需要体现了()。”相关的问题

第1题

画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的()。

A.归属于爱的需要

B.尊重的需要

C.自我实现的需要

D.安全的需要

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第2题

学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得的教学辅导，同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。()

学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得的教学辅导，同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。（)

A.错误

B.正确

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第3题

制定一体化教育的教学目标，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这体现的是强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则。()

制定一体化教育的教学目标，既要照顾正常儿童的利益，同时又要满足班级内特殊儿童的个人需要。这体现的是强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则。（)

A.正确

B.错误

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第4题

A.正确

B.错误

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第5题

以下不属于非正式组织的特性是（)

A.组织的建立以人们之间具有共同的思想、相互喜爱、相互依赖为基础,是自发形成的。

B.组织最主要的作用是满足个人不同的需要。

C.这种组织一经形成,会产生各种行为规范,约束个人的行为,这种规范可能与正式组织目标一致,也可能不一致甚至相抵触。

D.分担角色任务,形成人们之间关系的层次。

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第6题

那些与组织相互欣赏和吸引，能够满足组织需要并主动对组织表达兴趣和交往意愿的公众被称为()。

那些与组织相互欣赏和吸引，能够满足组织需要并主动对组织表达兴趣和交往意愿的公众被称为（)。

A.不受欢迎公众

B.被追求公众

C.受欢迎公众

D.首要公众

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第7题

通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的（)功能

A.教育发展

B.评价判定

C.督促激励

D.指挥定向

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第8题

沟通提供了一种释放情感(如挫折感、满意感)的表达机制，并满足了员工的社交需要。()

沟通提供了一种释放情感（如挫折感、满意感)的表达机制，并满足了员工的社交需要。（)

A.错误

B.正确

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第9题

()是个体为了维系其生存并求得发展而必须设法获得满足的摄取状态。

（)是个体为了维系其生存并求得发展而必须设法获得满足的摄取状态。

A.有效需求

B.需求

C.个人需要

D.社会需要

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第10题

小组的输入因素是（)。

A.组员改变

B.组员特性

C.小组过程

D.小组发展

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第11题

小组的输入因素是（)。

A.组员改变

B.小组资源

C.小组过程

D.小组发展

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