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[单选题]

在对定量目标的评价中正确的做法和态度是()

A.使目标便于考核

B.管理上的目标都可以定量化

C.许多领域中,貌似准确的数字会把主管人员引向歧途

D.定量目标不能代替定性目标

E.定量目标比定性目标更重要

答案
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更多“在对定量目标的评价中正确的做法和态度是()”相关的问题

第1题

在全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识,能力,情感、态度、价值观。()
在全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识,能力,情感、态度、价值观。()

A.错误

B.正确

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第2题

行为主义教学设计,在教学目标的设计上,强调行为分析,开发出学习的()目标。

A能力

B行为

C态度

D技能

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第3题

有关认识过程的正确叙述是:()

A.是人格的重要组成部分

B.是人脑对客观事物现象和本质的反映过程

C.是人对客观事物所产生的态度体验过程

D.是有意识的确定目标,克服困难,实现预定目标的心理过程

E.由需要、动机、兴趣等组成

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第4题

在明确评价目标的基础上,依据表现性任务的不同,可以将表现性评价法分为限制任务表现性评价法和扩展任务表现性评价法。()
在明确评价目标的基础上,依据表现性任务的不同,可以将表现性评价法分为限制任务表现性评价法和扩展任务表现性评价法。()

A.正确

B.错误

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第5题

目标的实现程度应该能够测量是目标理论评价组织有效性的假设之一。()
目标的实现程度应该能够测量是目标理论评价组织有效性的假设之一。()

A.错误

B.正确

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第6题

课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。()
课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。()

A.错误

B.正确

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第7题

总结性评价是以预先设定的教育目标为基准,对评价对象达成目标的程度,即最终取得的成就或成绩进行评价。()
总结性评价是以预先设定的教育目标为基准,对评价对象达成目标的程度,即最终取得的成就或成绩进行评价。()

A、错误

B、正确

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第8题

依据心理学家对性格特征的划分,目标的明确性、主动性属于性格的()

A.理智特征

B.意志特征

C.情绪特征

D.对现实态度特征

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第9题

评价活动的目标的内容包括:活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。()
评价活动的目标的内容包括:活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。()

A.正确

B.错误

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第10题

所谓(),是管理者有意识的政策选择、发展能力、解释环境,以集中组织的努力,达成目标的行为,或者说,战略管理是制定、实施和评价组织能够达到目标的艺术或技术。

A.战略管理

B.战略规划

C.战略

D.策略

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