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[单选题]

不属于幼儿行为辅导的工作是()

A.对幼儿良好行为的支持和鼓励

B.对幼儿不良行为的矫正

C.对幼儿良好行为的培育和塑造

D.满足本班幼儿安全地进行户外身体锻炼的需要

答案
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更多“不属于幼儿行为辅导的工作是()A、对幼儿良好行为的支持和鼓励B、对幼儿不良行为的矫正C、对幼儿”相关的问题

第1题

在实施幼小衔接工作的注意哪些方面:

A.对幼儿进行实时的心理辅导

B.有针对性地进行

C.从教育观念的转变人手

D.作为开放型的系统工程

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第2题

对于诸如心理辅导工作者、党团工作者等工作,绩效考核应该侧重哪些方面()。

A.为人特征

B.工作过程与行为

C.结果与产出

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第3题

下列有关绩效含义的表述错误的是()。

A.绩效是基于工作而产生的,与员工的工作过程直接联系在一起,工作之外的行为和结果不属于绩效的范围

B.绩效既包括工作行为也包括工作结果,是两者的综合体,不能偏废其一

C.绩效包含表现出来的和未表现出来的工作行为和工作结果

D.绩效与组织的目标有关,对组织的目标应当有直接的影响作用

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第4题

根据领导行为的路径-目标理论,领导者行为的激励作用在于()。

A.使下属的需要满足取决于下属有效的工作绩效

B.合适的时候引导员工参与决策

C.坚决执行各种规章制度,赏罚分明

D.提供有效绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励

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第5题

“行为对思想和情感有强大的影响”属于认知行为辅导模式原则中的()。

A.此时此地原则

B.连续原则

C.行为原则

D.认知原则

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第6题

教师对辅导对象良好行为的正面反馈有()。

A.教师的积极关注

B.奖品和代币制度

C.让正面的结果迁移到其它情境

D.加大奖励的正面效应

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第7题

以下不属于“社会人假设”观点的是()。

A.人的工作积极性主要是由社会性需要引起

B.人总是力图用最小的投入取得满意的报酬

C.人总是被动地在组织的操纵、控制下工作

D.非正式组织是影响组织成员行为的一种潜在力量

E.人可以依自己的动机、能力及工作性质对不同管理方式作出不同反应

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第8题

对幼儿参与美术活动的行为过程进行评价,主要目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导,全面了解幼儿的发展状况,防止片面性。()
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第9题

责任感是较为高级、复杂的社会性情感。大班幼儿的责任行为具体表现为对人、对事、对物及对环境等方面。()
责任感是较为高级、复杂的社会性情感。大班幼儿的责任行为具体表现为对人、对事、对物及对环境等方面。()

A.正确

B.错误

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第10题

对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。()
对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标;而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。()

A.正确

B.错误

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第11题

可采用认知领悟法和()对儿童恋物癖行为进行辅导。

A、厌恶法

B、系统脱敏法

C、个体治疗法

D、团体治疗法

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