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[主观题]

在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。（)

在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。（)

A.对

B.错

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发布时间：2022-12-08

更多“ 在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。（)”相关的问题

第1题

在学前儿童科学教育评价中,（)主要用于对家长教师、园长等成人的评价

A情境问题测试

作品分析法

C问卷法

D观察法

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第2题

学前儿童科学教育评价中的测试法和学龄儿童的测试法完全一样。（)

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第3题

不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ().

A.观察法

B.问卷法

C.实验法

D.作品分析法

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第4题

下列说法错误的是（)

A.评价指标和标准像“指挥棒”一样起导向作用

B.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程

C.一个教育活动只能体现出一种教育价值

D.测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价

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第5题

在学前儿童科学教育评价中所使用到的测试法,包括（)类型

A.是非测试

B.选择测试

C.问题测试

D.匹配测试

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第6题

在学前儿童科学教育评价中所使用到的观察法包（)类型

A.自然观察

B.情境观察

C.匹配测试

D.行为核对

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第7题

学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是

A.问题测试、情境问题测试

B.问题测试、选择测试

C.匹配测试、情境问题测试

D.匹配测试、选择测试

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第8题

在运用信息交流的方法进行科学教育时应注意（)方面

A.在科学探索活动中,应关注三类语言的发展

B.应指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现

C.要在学前儿童获得大量感性经验的基础上进行

D.要考虑到图像记录的多样性和适用性

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第9题

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()。

A.学前儿童科学教育的活动

B.学前儿童科学教育的评价

C.学前儿童科学教育的方法

D.学前儿童科学教育的内容

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第10题

学前儿童科学教育评价中的测试法等同于学龄儿童的测试法,就是根据图片所表示的内容及问题,通过思考,用符号或数字作为标记来回答各种问题的方法。（)

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第11题

CIPP模式指导下的学前儿童科学教育评价方案第一步是（)。

A.投入评价

B.过程评价

C.背景评价

D.结果评价

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